trabajo




Metodología para la enseñanza
del español como lengua extranjera

Programa


Asignatura optativa anual
Itinerario curricular “Enseñanza del
Español como lengua extranjera”
Licenciatura de Humanidades


Metodología para la enseñanza
del español como lengua extranjera

Programa


Asignatura optativa anual
Itinerario curricular “Enseñanza del
Español como lenguaextranjera”
Licenciatura de Humanidades
Curso 2010-2011









Prof. Dr. Stefan Ruhstaller
Profª Penélope Recio Garrido
Área de Lengua Española
Departamento de Humanidades
Universidad Pablo de Olavide
Sevilla

1. Contenido y objetivos

La asignatura Metodología para la enseñanza del español como lengua extranjera ofrece una introducción amplia y polifacética a las principalescuestiones que plantean el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas y, en especial, de la lengua española. A fin de situar la materia en el marco adecuado, comenzaremos por caracterizar desde una perspectiva principalmente psicológica al aprendiz de lenguas extranjeras, y expondremos los principales procedimientos y resultados de la investigación sobre adquisición de segundas lenguas. Adoptando trasesto la perspectiva del docente, pondremos de relieve los principales métodos que en distintas épocas se han propugnado como los más adecuados; para ello recurriremos en todo momento a la ilustración mediante muestras de materiales didácticos empleados en la enseñanza. A continuación dedicaremos unas reflexiones a las implicaciones que para la enseñanza del español como lengua extranjera tiene ladiversidad lingüística. En el cuarto capítulo se describe la importancia demográfica, cultural, política y económica de lo hispano en el mundo, importancia que justifica el enorme interés por el aprendizaje del español como lengua extranjera que se observa en todo el mundo. El temario se cierra con un capítulo destinado a concienciar a los futuros docentes sobre las dificultades específicas quepresenta la lengua española para los hablantes de otros idiomas.

En el desarrollo de la asignatura se concederá gran importancia al aspecto práctico: la exposición teórica irá acompañada en todo momento de la ilustración mediante datos y materiales prácticos que facilitarán la asimilación de los contenidos. En consonancia con este planteamiento, ofreceremos a lo largo de todo el curso una ampliay completa orientación sobre los materiales tanto científicos como didácticos que debe conocer y saber manejar hoy día el profesor de español como lengua extranjera.

Los conocimientos adquiridos en esta asignatura tienen por una parte una gran utilidad de cara a la capacitación del alumno para el desempeño de la actividad profesional en el terreno de la enseñanza del español como segundalengua; y por otra parte, proporcionan el fundamento para la ampliación de la formación en este terreno que se ofrecerá en las siguientes asignaturas optativas igualmente contempladas en el itinerario curricular “Enseñanza del español como lengua extranjera” con que el plan de estudios de la licenciatura de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide brinda al estudiante la posibilidad de adquirirdentro de la amplitud y diversidad que proporcionan los estudios humanísticos en su conjunto una formación especializada y prometedora de cara al mercado laboral.







2. Temario

1. El español en el conjunto de las lenguas
1.1. Presencia internacional de la lengua española
1.2. Iniciativas para fomentar la difusión del español: el Instituto Cervantes
1.2.1. Estructura y objetivosdel Instituto Cervantes
1.2.2. El D.E.L.E.
1.3. Clasificación genética de las lenguas
1.4. Tipología de las lenguas
1.5. Sistemas de escritura

2. La adquisición lingüística
2.1. El dominio idiomático: la competencia comunicativa
2.2. La adquisición de la lengua materna
2.3. La adquisición de segundas lenguas
2.4. Factores psicológicos que determinan la adquisición
2.4.1. La edad...