Trabajo

LOS NIÑOS ESTAN DECEANDO APRENDER

El informe de una nación riesgo (The nacional commissión on Excellence in Education, 1984, o comisión Nacional para la excelencia en la educación) reconoció la existencia de esas «capacidades naturales de los jóvenes que piden a gritos desarrollarse y la preocupación constante de los padres por el bienestar de sus hijos». Las recomendaciones que se emiten enel informe esta basada en la convicción de que todas las personas pueden aprender, que todo el mundo nace con un impulso por aprender que puede cultivarse, que una educación secundaria sólida esta al alcance de prácticamente todas las personas y que el aprendizaje duradero dotara alas personas de las habilidades necesarias para nuevas profesiones y para ser buenos ciudadanos.


LOS ALUNMOS YEL SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD


Ralph Waldo Emerson dijo«un educador es aquella persona capas de lograr que las cosas difíciles sean fáciles». Antes de examinar las categorías de la (EOA), comúnmente conocidas como tales, será interesante discutir de qué manera pueden usar los alumnos las herramientas de procesamiento de datos para mejorar sus esfuerzos para educarse.

Como ya sea mencionadoen el capitulo 5, tanto profesores como alumnos pueden ser mas productivos si utilizan un software de productividad para el procesamiento del texto, la versión de datos hoja de cálculos, gráficos y comunicaciones. Se emplea el termino productividad porque, gracias al ordenador, la realización de esas tareas, que son el caballo de batalla de cualquier organización, resulta mas fácil, lo quepermite que los profesores trabajen mas en menos tiempos. Lo mismo puede suceder a los alumnos en el aula informática.


EL SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD ES UNA PLATAFORMA PARA LA (EAO)

El software de productividad proporciona herramientas de estudio para todos los aspectos del aprendizaje. En el capitulo 1 hemos visto de que manera el aprendizaje de lengua, matemáticas, ciencias naturales yciencias sociales puede verse favorecido por la incorporación del ordenador al curriculum. Lo que el ordenador hace es, más que nada, dejar libre el alumno para que este pueda concentrarse en las cuestiones importantes de una determinada área de estudio. En la escritura como en las bellas artes, el área de estudio es la creación y expresiones escrita de ideas creativas; en matemática es, la adquisiciónde loas fundamentos para el pensamiento lógico, en ciencia naturales, es la investigación y el análisis del mundo físico o material; y en las ciencias sociales, en el caleidoscopio de la cultura. Smith (1957) lo expreso del siguiente modo: «si no hay cultura no puede haber sociedad y sin sociedad no puede Haver cultura». En todas las materias, los alumnos necesitan poder acceder a la base dedatos de la experiencia humana que a contribuido a cada are del conocimiento. Cuando mas fácil y entretenido sea este acceso, mas probable será que los alumnos descubra por si mismo en que consiste el aprendizaje. El ordenador puede contribuir a ellos gracias a la disponibilidad de herramientas de productividad, como las enciclopedias en líneas y las bases de datos genéricas. El ordenador seaconvertido en una de las herramientas para la investigación más importante en todas las disciplinas académicas y todos los niveles educativos. Los alumnos utilizan la base de datos y la hoja de cálculo para capturar, manipular y organizar datos, utilizar los procesadores de texto para escribir sobre los datos. Emplean las herramientas graficas para diseñar la presentación de materiales, que acompañansu trabajo escrito y/u orales. El proceso de captura, manipulación, organización de datos es una experiencia de aprendizaje profunda, sobre todo cuando quien la facilita es un profesor que sabe estimular la curiosidad, que comprende cuando debe dejar que los alumnos descubran por su cuenta el conocimiento y que esta listo para intervenir orientándolas y aportándoles ideas que les enriquecen,...