trabajo



Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 242 Ciudad Valles, S. L. P.

Licenciatura Plan – 94SUBSEDE: TAMAZÚNCHALE S. L. P.


Trabajo de la unidad 2 y 3


MATERIA: bases para la planeación escolar.


Nombre del alumno: Cesar Cruz Marcos.



Semestre: octavo grupo: 1 “A” plan: 94Catedrática: Antonia Martínez Hernández.




En el presente escrito hablare sobre la importancia en la descripción de la planeación en mi grupo que tengo a mi cargo.
El proyecto que estoy llevando acabo se titula. Estrategias lúdicas para apoyar a los niños en la lectoescritura en grupo multinivel es un proyecto que busca llegar a una solución de combatir el rezago educativo se ha desarrollado desde queanalice la problemática que enfrentan los alumnos en cuanto a mi grupo con base al proyecto se busca desarrollar alternativas para obtener resultados que puedan favorecer a mi planeación, el grupo que atiendo es multinivel atendiendo a los alumnos de 1°, 2°, 3°, 4° grado en el sistema conafe.
Desde el análisis de la problemática de mi grupo pude darme cuenta de la importancia que tiene dedesarrollar las posibles estrategias para poder solucionar cada una de las situaciones.

OBJETIVO (S) Y TIPO DE PROYECTO
A través del análisis, investigación, reflexión y elaboración de este documento: “Estrategias lúdicas para apoyar a los niños en la lectoescritura en multinivel de educación primaria” y en base al Plan y Programa de Estudio 2011 de Educación Básica Primaria, Primero a cuarto grado,tiene el propósito general de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos; de aproximarse a su escritura y de integrarse en los intercambios orales.

Por ello los objetivos principales que pretendo alcanzar y garantizar que los pequeños alumnosaprendan a:
Participar eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Leer comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento a través de diferentes actividades lúdicas.
Participar activamente en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Reflexionar consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso delsistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
Identificar, analizar y disfrutar textos de diversos géneros literarios.
Y proponer nuevas formas de trabajo a través de diversas estrategias lúdicas para la adquisición en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en el aula.
Finalmente en la elección del tipo de proyecto, por lascaracterísticas del trabajo que estamos realizando y por las ventajas que presenta me fui por la elección de: * Acción Docente; *

OBJETIVO (S) Y TIPO DE PROYECTO
A través del análisis, investigación, reflexión y elaboración de este documento: “Estrategias lúdicas para apoyar a los niños en la lectoescritura en multinivel de educación primaria” y en base al Plan y Programa de Estudio 2011 de Educación BásicaPrimaria, Primero a cuarto grado, tiene el propósito general de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos; de aproximarse a su escritura y de integrarse en los intercambios orales.

Por ello los objetivos principales que pretendo alcanzar y...