trabajo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT
PROGRAMA DE POSGRADO











ANALIZAR EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA DE MANTENIMIENTO MECANICO DEL POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO EXTENCION MARACAIBO.


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALRAFAEL MARÍA BARALT
PROGRAMA DE POSGRADO











ANALIZAR EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA DE MANTENIMIENTO MECANICO DEL POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO EXTENCION MARACAIBO.









Autor:
Ing.: Violeta Jiménez
C.I.




Maracaibo, 2014-08-06




CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Las Tecnologías dela Información y la Comunicación (TIC`s) a escala mundial, han tenido una acelerada introducción en la sociedad transformándola, apareciendo el término de sociedad del conocimiento. De lo anterior se desprende que el individuo desarrolle nuevas tendencias en la generación, difusión y uso del conocimiento, modificando su forma de pensar, sentir y actuar. Ante esta realidad, las TIC`s han venido aaportarle un nuevo valor agregado a la sociedad del conocimiento, por esta razón, el ser humano ha visto a la web como la alternativa más viable para facilitar las relaciones interpersonales y comunicaciones a nivel mundial.
Hoy día existen muchas herramientas de hardware y software como redes WAN, LAN, Inalámbricas, satelitales, Internet, correo electrónico, servicio FTP (Protocolo de transmisiónde archivos), entre otros, que facilitan la transmisión de datos e información; en fin comunicación a pequeñas y grandes distancia que se usan para muchas áreas y también como apoyo a la educación. Según la UNESCO (2005) “Los gobiernos, los establecimientos de enseñanza y el sector privado deberán procurar que se faciliten en un nivel suficiente infraestructuras de informática y de redes decomunicaciones, servicios informáticos y formación de recursos humanos”.
Los avances de las TIC`s han implicado que todas esas actualizaciones se vean inmersas en la forma de transmitir los conocimientos en la educación. UNESCO (2005) dice:
“También es importante señalar que las nuevas tecnologías brindan posibilidades de renovar el contenido de los cursos y los métodos pedagógicos, y de ampliar elacceso a la educación superior. No hay que olvidar, sin embargo, que la nueva tecnología de la información no hace que los docentes dejen de ser indispensables, sino que modifica su papel en relación con el proceso de aprendizaje, y que el diálogo permanente que transforma la información en conocimiento y comprensión pasa a ser fundamental. Los de aprovechamiento de las ventajas y el potencial delas nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, velando por la calidad y manteniendo niveles elevados en las prácticas y los resultados de la educación, con un espíritu de apertura, equidad y cooperación internacional.”

Con los nuevos adelantos tecnológicos y el trabajo realizado para su incorporación en la educación, las aulas de clase han comenzado un proceso de transformación, lasrelaciones que se establecían con un papel preponderante del docente dirigiendo clases magistrales hacia un estudiante pasivo se han visto obligadas a ser repensadas, para centrarse en una formación más dirigida al alumno, donde éste tome un papel más activo, haciendo uso de medios interactivos, y se confluya hacia una relación más colaborativa de aprendizaje. El trabajo en un diseño metodológico quecapacite al docente para utilizar de una forma efectiva todos los recursos tecnológicos que están disponibles en la actualidad es clave para realizar las transformaciones necesarias del proceso educativo. Siguiendo estos planteamientos las Naciones Unidas han trabajado durante los últimos años estableciendo pautas que puedan ser utilizados por gobiernos y entidades educativas en pro de una...