Trabajo


PERCEPCIÓN SOBRE BULLYING EN UN COLEGIO PÚBLICO DE PEREIRA IDENTIFICADO EN EL DESCANSO PEDAGÓGICO







CARLOS ANDRÉS MONTAÑO GARCÉS DANNY ALEJANDRO TORRES BORJA JUAN FELIPE FRANCO GIRALDO




Trabajo de grado para optar al título de
PROFESIONAL EN CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN







Directora y Coinvestigadora
Maestría en Educación y Desarrollo Humano MARGARITA MARIA CANO ECHEVERRIUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN PEREIRA
2013

PERCEPCIÓN SOBRE BULLYING EN UN COLEGIO PÚBLICO DE PEREIRA IDENTIFICADO EN EL DESCANSO PEDAGÓGICO

















CARLOS ANDRÉS MONTAÑO GARCÉS DANNY ALEJANDRO TORRES BORJA JUAN FELIPE FRANCO GIRALDO
















UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD CIENCIASDE LA SALUD
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN PEREIRA
2013

Nota de aceptación



























Presidente del jurado




















Jurado

DEDICATORIA


Inicialmente quiere dedicarles esta tesis de grado a todas las personas que pusieron un granito de arena en todo este proceso de formación, a todas las personas que creyeron en nosotros y siempre estuvieron allí paraayudarnos de diferentes formas y maneras, porque en gran parte gracias a ustedes, hoy podemos dar un nuevo paso hacia nuestra formación profesional.
Gracias a todos ustedes por haber fomentado en nosotros el deseo de superación y las ganas de triunfar en la vida
A nuestros padres que han vivido todo nuestro proceso de formación y que día a día velaron por nuestro bienestar, por suplir nuestrasnecesidades y por brindarnos su amor y apoyo en cada una de las metas que nos propusimos.
Finalmente queremos agradecer a la profesora Margarita María Cano Echeverri quien fue un pilar fundamental en este proceso, la cual nos brindó todo su apoyo, asesoría, dedicación y paciencia; además permitirnos un espacio en su semillero donde nacieron y se desarrollaron todas las bases de este proyecto.TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN 7
INTRODUCCIÓN 7
1. PROBLEMA 9
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 9
1.2 PREGUNTA PROBLEMA 10
2. JUSTIFICACIÓN 11
3. OBJETIVOS 13
3.1 GENERAL 13
3.2 ESPECÍFICOS 13
4. MARCO REFERENCIAL 14
4.1 MARCO CONTEXTUAL 14
4.1.1 Marco legal 14
4.2 MARCO TEÓRICO 20
4.2.1 Convivencia 20
4.2.2 Bullying 21
4.2.3 Descanso pedagógico 28
4.3 MARCO DE ANTECEDENTESINVESTIGATIVOS 31
5. METODOLOGÍA 37
5.1 TIPO, DISEÑO Y SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN 37
5.1.1 Tipo de investigación 37
5.1.2 Diseño 37
5.1.3 Supuesto investigativo 38
5.2 UNIDAD DE ANÁLISIS Y UNIDAD DE TRABAJO 38
5.2.1 Unidad de Análisis: 38
5.2.2 Unidad de Trabajo: 38
5.3 CATEGORÍAS 38
Concepto de BULLYING 38
Tipos de Bullying 38
Actores del Bullying 38
Lugares donde sepresenta el Bullying 38
Reacciones frente al Bullying 38
Grados en que se presenta el Bullying 38
Manejo de la situación por parte de la institución 38
5.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 38
5.5 EVALUACIÓN BIOÉTICA 40
6. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN 41
6.1 FASE DESCRIPTIVA E INTERPRETATIVA 42
6.2 ANALISIS DE SENTIDO 57
6.3 PRODUCTOS E IMPACTOS ESPERADOS 62
7. CONCLUSIONES 64
8. RECOMENDACIONES66
9. BIBLIOGRAFIA 67

RESUMEN



Este proyecto surgió a partir de la inquietud de identificar el Bullying como un fenómeno que influye en la convivencia escolar. Según la literatura los lugares donde más se presenta el fenómeno es en el patio de recreo, corredores, baños y salones de clase; los primeros relacionados con los descansos pedagógicos. La metodología fue Histórico-Hermenéutica, diseñofenomenológico, el cual pretendió percibir en un entorno natural el fenómeno del Bullying en un Colegio Público de Pereira.
Se contó con una muestra intencionada para las entrevistas de 6 estudiantes, 4 docentes y 2 administrativos, los cuales fueron identificados gracias a la observación no participante en el descanso pedagógico. El criterio de inclusión fueron las características del muestreo...