TRABAJO

UNIVERSIDAD SENTIMIENTO DE LA NACION
RECUPERACION DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL:
INFORME
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
ALUMNNA: Martha Bello Dorantes.
ACAPULCO, GRO., A 12 DE MARZO DEL 2006.
PRESENTACIÓN
La C. Martha Bello Dorantes estudiante de la Universidad Sentimientos de la Nación (USN), en la especialidad de Lic. en Trabajo Social la cual, desempeñe a partir del 20 de enero del 2003 al 28de julio del 2005 en el área administrativa perteneciente a Trabajo Social de la Escuela Secundaria Técnica No. 233, ubicada en la unidad habitacional Luís Donaldo Colosio, desarrollando la actividad a la asistencia y cuidado de ciertas deficiencias del estudiante en la etapa de la pubertad y adolescencia ya que este sector social se encuentra en la susceptibilidad e incapacitado en su relacióncon el entorno, debido a los cambios emocionales, psicológicos y físicos que presentan durante esta edad cronológica.
El programa de Trabajo Social a nivel secundaria representa un reto para la comunidad estudiantil y sociedad donde la intención es coadyuvar a la formación integral del educando en su proceso de adaptación al medio ambiente escolar, social y económico en donde se desenvuelve. Por lotanto, la adolescencia es una etapa de la vida marcada por la maduración de la personalidad y la búsqueda de identidad, conflictos familiares, carencia de valores, la deserción escolar, dificultades en el aprendizaje, baja autoestima que conflictuan al educando durante este estadio.
TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA EDUCATIVA
El trabajo social en el área educativa es de suma importancia en toda laescuela del país de nivel básico debido a la labor humanitaria y social que realizan.
Al entrar a la Institución escolar se encuentra a mano derecha en la primer aula la oficina del Director de la Institución, enseguida la oficina de la subdirectora, en la tercer aula la coordinadora y en la cuarta aula esta la oficina de trabajo Social donde se atiende a todo el alumno en el momento requerido. En ellugar antes mencionado hay tres sillas y una mesa de madera, material de oficina para ejercer la actividad, carteles con mensajes positivos y reflexivos para el estudiante, el botiquín de la escuela hecho de cartón con material necesario para curación y analgésicos para la ocasión, unas plantas para crear un ambiente de contacto con la naturaleza y tranquilidad, un laboratorio que no funciona por elmomento por falta de material, dos baños, se encuentra una cancha regular de tamaño donde se realizan los homenajes cada lunes o alguna información importante, también es ocupada para el maestro de educación física donde realiza sus actividades deportivas, culturales y para algunas actividades sociales.
La coordinación con las dos prefectas son fundamentales para trabajo social y que ellas nosmandan a los alumnos que son reportados constantemente, los hiperactivos, aquellos que violen el reglamento interno de la Institución que se refiere a los derechos y obligaciones del alumno. Después trabajo Social se lo canaliza a la Psicóloga o en su defecto se le dásolución al problema de poder ayudar al adolescente.
MARCO NORMATIVO
El artículo 3° de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos se refiere que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y secundaria son obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano fomentará en él, a la vez el amor a la Patria y la conciencia dela solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.[1]
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE CAMPO
1.- Realización de visitas domiciliarias en caso requerido.
2.- Se hará visita domiciliaria a padres que no se presenten a firmar boletas de calificaciones.
3.- Efectuar investigaciones sobre los antecedentes familiares de los alumnos.
4.- Se realizan visitas a los alumnos que dejan de asistir...