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Definiciones, teorías, principios y leyes del aprendizaje
Definición de aprendizaje
Aprendizaje es el proceso mediante el cual animales y seres humanos modifican su comportamiento como resultado de la experiencia. Este proceso consiste en cambios relativamente permanentes y fácilmente objetivables de la conducta, que se traducen en la adquisición de nuevos conocimientos o habilidades a través dela experiencia, el estudio , la instrucción , la observación o la practica .
El aprendizaje se confunde a veces con la memoria en algunos estudios neuropsicológicos porque sus bases neurobiológicas se solapan. Sin embargo, el aprendizaje se diferencia de la memoria porque esta comprende el proceso mediante el cual la información se adquiere a través de la experiencia. Esta división justificados procesos bien diferenciados en cuanto al sistema de adquisición, organización y elaboración de la información.
Diferentes investigaciones y estudios sobre el aprendizaje humano llegan a la conclusión de que el objeto del aprendizaje son las respuestas , es decir , la naturaleza de la acción aprendida. En este sentido el aprendizaje ha sido dependiendo de la teoría y amplitud de la respuesta , elnúmero de errores o el de respuestas registradas.
También se puede entender el aprendizaje como una interacción en la que la respuesta es solo un componente del proceso interactivo. En este enfoque del aprendizaje los procesos motivacionales, las condiciones ambientales y las características del organismo determinan el proceso interactivo del aprendizaje.
Características del aprendizaje
INTENCIONAL:Tiene una intención. Ej.: La intención del Derecho es la Justicia.
INTEGRAL: No se compone de una sola técnica ni de un solo método, sino de varios.
COMPLEJO: Al no estar formado por un solo elemento tiene varios niveles de complejidad. Ej.: Civil no es igual de complejo a Procesal Civil.
LEYES DEL APRENDIZAJE:
1. Ley de la Preparación: Cuando una tendencia a la acción es activada medianteajustes, disposiciones y actitudes preparatorias. El cumplimiento a la acción es satisfactorio, el incumplimiento a la acción es molesto. "Prepararse para la acción".
2. Ley del Ejercicio: Las conexiones se fortalecen mediante la práctica (ley del uso) se debilitan y olvidan cuando la práctica se interrumpe (ley del desuso).
3. Ley del Efecto: Que una conexión se fortalezca o se debilite depende de susconsecuencias. Una conexión se fortalece si va acompañada luego de un estado de cosas satisfactorias, si no se debilita, lo cual se mide por la conducta observable, o sea el individuo persiste en buscar ese estado de cosas o no.
4. Ley de la Actividad: Es aquella donde el aprendizaje es más efectivo cuando la persona participa activamente en la problemática que se está investigando, lo cual lolleva a un mejor aprendizaje.
5. Ley de la Individualidad: Es aquella que nos indica que el nivel de aprendizaje depende del nivel de capacidad de las personas, ya que todas las personas tienen un nivel de capacidad diferente.
6. Ley de la asociación: Es aquella que nos indica que cuando se presentan dos o más problemáticas similares o parecidas se nos hace más fácil el aprendizaje, puesto que ante unproblema nuevo, el sujeto tiende a responder como respondía ante una problemática semejante previa.
7. Ley de la Complejidad: Es la que depende del nivel de complejidad que tenga la investigación, como:
ENSAYO – ERROR: Conocimiento vulgar.
RACIOCINIO: Aplica la racionalidad, la comprensión.
CONDICIONAMIENTO: Depende de las condiciones
GENERALIDADES DEL APRENDIZAJE
Aprender implica "cambiar lapropia forma de actuar , adquirir información , rememorar , capacitarse para responder a los requerimientos de una tarea o una presión ambiental en forma distinta como resultado de respuestas anteriores a la misma tarea(practica). O como resultado de la intervención de otra experiencia pertinente".
Aprendizaje implica la adquisición de muchos conocimientos y juicio crítico respecto a un tema o...