TRABAJO

Universidad De San Carlos De Guatemala
Sección: Catarina
Plan: Fin de Semana
Curso: Pedagogía





INTEGRANTES:

Gelin Dianira Pérez Niz 201508057
Rosina Yanira Chun Méndez 201508065
Ludy Berduo




Septiembre 2015





“Id y Enseñad a Todos”
INSTRUCCIONES: DEFINA CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.
1. PARADIGMA:
Paradigma se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de“ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo digno de seguir”. En principio, se tenía en cuenta a nivel gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula).
2. HOLISTA:
Es una posición metodológica y epistemológica que postula cómo los sistemas (ya sean físicos, biológicos, sociales, económicos,mentales, lingüísticos, etc.) y sus propiedades, deben ser analizados en su conjunto y no solo a través de las partes que los componen.
3. EDUCACIÓN:
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza,la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga unefecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.
4. PILARES:
Elemento vertical de soporte, más alto que ancho, que sirve para aguantar una estructura arquitectónica: los pilares pueden ser poligonales o circulares y no siguen la proporción de un orden arquitectónico. Persona o cosa que sirve de apoyo o base: el abuelo era el pilar de la familia.
5.UNESCO:
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, abreviado internacionalmente como Unesco, en francés: L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture) es un organismo especializado de las Naciones Unidas. Se fundó el 16 de noviembre de 1945 con el objetivode contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. La constitución firmada ese día entró en vigor el 4 de noviembre de 1946, ratificada por veinte países. En 1958 se inauguró su sede principal, en el distrito VII de París.3 Su directora general es Irina Bokova. A 2014, cuenta con 195 Estados miembro y ocho miembros asociados.
6.SABERES:
Se denomina saber al conocimiento acerca de una cuestión, problema, disciplina o ciencia, conocimiento que puede tomarse como una representación de la realidad objetiva. Así, saber sobre un determinado tema implica estar en posesión de una representación de la realidad que debería ser útil para la toma de decisiones en esta.
7. CRÍTICA:
Crítica, la acción de discernir, está derivada de lapalabra criterio (el concepto, el mecanismo, en su objeto de discernir la verdad evidenciando, previamente, la falacia o el error (Ensayo y error).
8. ESPIRITUAL:
Del espíritu o relacionado con la parte inmaterial del ser humano a la que se atribuyen los sentimientos, la inteligencia y las inquietudes religiosas; se utiliza en contraposición a lo material.
9. OBSTÁCULO:
Cualquier cosa, medio,instrumento, etc., en sentido real o figurado, que está plantada y fija frente a uno y enfrentándose a uno, como para impedir su avance o acción.
INSTRUCCIONES: RESPONDE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES.
1. ¿Qué es un paradigma?
Es un sinónimo de ejemplo o para hacer referencia en caso de algo que se toma como modelo digno de seguir.
2. ¿Cómo se explica el paradigma Holista?
Es una...