TRABAJO

Páginas: 4 (846 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2015

CAMINANDO

Material: tablero que figura arriba. Fichas de cuatro colores diferentes. Dado numerado solo con 1 y 2.
Cantidad de jugadores: cuatro por equipo.
Desarrollo: inicialmente las fichasestán ubicadas en los casilleros del centro (numeradas del 1 al 4), se tira el dado, por turno,  y se deben ir los jugadores 1 y 3 hacia el azul, y 2 y 4 hacia el rojo. Pueden hacerlo buscando el caminomás corto o más largo de acuerdo a lo que se desee trabajar.


















LLGANDO A LA FLOR


Material: tablero con casilleros en blanco.
Un dado., fichas
Desarrollo: tirar el dado y avanzar tantoscasilleros como indica el dado.



























CARRERA FELIZ

Modificación: los casilleros tienen números marcados, 1,2 3, etc.
Se tira el dado y se va avanzando de acuerdo a lo que saleen el dado.
Se puede observar que algunos niños al tirar el dado la primera vez, por ejemplo sale 4, colocan la ficha en el número 4. Al tirar el dado por segunda vez (sale 3), toman la ficha y lacolocan en el 3, no advirtiendo que deben contar a partir del 4, lugar donde está  su ficha. El tablero numerado genera la necesidad de aprender algo nuevo, ir contando a partir de la ubicación de suficha.











JUGAMOS CON CARTONES DE HUEVO

Pueden jugar de 2 a 4 jugadores o podemos hacer equipos.
Se sortea el equipo que comienza el juego, continuando las jugadas en turnos sucesivos ensentido contrario a las agujas del reloj. Cuando un niño o una niña tira el dado, debe poner o quitar huevos en el cartón correspondiente (según lo que le haya salido al tirar el dado).
Si el dado sólotiene puntos, el juego consistirá solamente en poner huevos, por ejemplo si salen 3 puntos el equipo pondrá 3 huevos en su huevera. Si el dado tiene números con signo positivo y negativo el juego es másamplio porque si sale positivo ponen huevos y si sale negativo quitan huevos.
Otra opción es tener un dado numerado del 1 al 6 y otro dado con los signos positivos y negativos (mejor poner 4...
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