Trabajo

DIPLOMADO PARA PROFESIONALES NO LICENCIADOS

TEMA

EDGAR MORIN

PRESENTADO POR

PAOLA MARIA MONTAÑO
ANGELICA MARIA LENIS

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
SEDE PALMIRA
2010

❖ PALABRAS CLAVES:
Error
Ilusión
Educación
Conocimiento
Globalización
Comprensión
Democracia
Multidimensional
Inteligencia
Incertidumbre

❖ IDEAS PRINCIPALES:

Este documento es unresumen de ideas medulares del libro escrito por el mismo autor y publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.
Este tiene como intencionalidad exponer un conjunto de problemas fundamentales que permanecen ignorados y olvidados y que son necesarios para educarseen el actual siglo. Según el autor existen siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería desarrollar en cualquier sociedad. Los siete saberes necesarios son:
1. El error y la ilusión
2. Principios de un conocimiento pertinente
3. Enseñar la condición humana
4. Identidad terrenal
5. Enfrentar las incertidumbres
6. Enseñar la comprensión
7.Ética del género humana

✓ El error y la ilusión son dos conceptos que influyen mucho en el conocimiento. Siempre el conocimiento va a estar amenazado por el error y la ilusión. La memoria está sujeta a muchas fuentes de error, la mente siempre selecciona los recuerdos que favorecen y rechazan e incluso olvidan los recuerdos desagradables.

✓ Se debe reformar el pensamiento, para asípoder organizar el conocimiento. A este problema se ve afectada la educación del futuro porque tenemos mucha información que no sabemos organizar, es por eso que el autor nos da 4 evidencias importantes para que el conocimiento sea pertinente: El Contexto (Los conocimientos no pueden estar aislados), El Global (Información ligadas y organizadas), Multidimensional (Se tienen varios conocimientos)y Complejo (Cuando los conocimientos no se pueden separar)

✓ Tenemos una era donde todo debe basarse en las condiciones humanas, para lograr este estudio se debe desarrollar énfasis en las ciencias naturales para así poder explicar la multidimensionalidad del hombre, se pretende que la educación debería mostrar todas las facetas encadenadas de los seres humanos.

✓ El mundo cada vezse vuelve un todo. Esta se reafirma no solo con las naciones sino también con los individuos, es por eso que hoy en día tranquilamente nos podemos levantar escuchando noticias del otro lado del mundo, todos somos habitantes del mundo, es por esa razón que ya con las amenazas ambientales podemos morir todos, debemos buscar la solidaridad entre cada una de las naciones no solo para progresar sinopara proteger las vidas.

✓ No es posible predecir el futuro, este es incierto, debido a que cada vez cambia más las cosas. El individuo de hoy en día tiene que saber afrontar las incertidumbres puesto que el mundo es cambiante y ambivalente donde todo está encadenado, de ahí que la educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al conocimiento. Es así como la historia nosdemuestra que lo imposible se vuelve posible.

✓ Para poder que haya comunicación se debe comprender primero, la principal finalidad de la educación es la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad. La educación debe ir encauzada a enseñar, a comprender y a tolerar.

✓ La democracia y la política, pero encaminada a lasolidaridad y a la igualdad. Morín dice que el gobierno debería tener más en cuenta la opinión de los ciudadanos, y que debería olvidarse de tanta especialización. para terminar el autor primero dice que el futuro evoluciona y nos lo dice con una frase de Antonio Machado ("se hace camino al andar") y para terminar nos lanza una pregunta al aire ("¿no debería ser ésa la misión de una verdadera...