Trabajo

¿Por qué el estrés castiga más a los profesionales de la enseñanza que a otros colectivos?
Esperança Galán. Pedagoga y logopeda del Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) (15/01/2007) | |
|El colectivo de la enseñanza constituye uno de los principales afectados por la depresión, la fatiga psíquica, el estrés y |
|otras dolencias psíquicas o derivadas de ellas, como eldenominado síndrome del quemado o burnout. |
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|El burnout es la fase final del estrés continuado y se caracteriza por un pronunciado desgaste laboral tras varios años de |
|trabajo. Se le califica como un síndrome de agotamiento de emociones,despersonalización y falta de logro y de realización |
|personal en el trabajo. |
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|Desde el punto de vista psicológico, para evitar que un trabajo nos queme ha dereunir una serie de características: que sea |
|motivador, que no sea repetitivo y que exista cierto reconocimiento de nuestra labor. Por desgracia, en la enseñanza en raras |
|ocasiones se dan estas condiciones. |
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|Muy a menudo, el trabajo del profesor no se ve recompensado ni por el alumnado ni por instancias superiores. Esto provoca un |
|cansancio emocional, al tiempo que la vocación del docente se ve frustrada, hasta el punto de sentirse totalmente desmotivado. |
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|Los principales síntomas del quemado no aparecen de golpe, forman parte del proceso de desgaste laboral; entre ellos destacan |
|la irritabilidad y repentinos cambios de humor, cansacio crónico y falta de energía, percepción desproporcionada de los propios|
|errores e incapacidad para ver los éxitos laborales, ausencias injustificadas al trabajo,insomnio... |
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|Estos síntomas forman parte de una larga lista de dolencias que dan lugar al círculo vicioso del estrés laboral. |
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|El profesorado no recibe ninguna formación específica ni ninguna preparación psicológica para enfrentarse a la desmotivación |
|del alumnado y a la falta de recursos para solucionar los problemas de grupo. De ahí que la impotencia para solucionar los |
|conflictos cotidianos causen problemas psicológicos y tensión laboral.|
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|Junto a ello, las malas condiciones educativas y la falta de reconocimiento social de la tarea del docente inciden de manera |
|determinante en el bienestar de los profesores.|
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|Por otra parte, existe una relación directamente proporcional entre la calidad de la enseñanza y salud laboral del profesorado.|
|Un ejemplo de ello es cómo afecta al profesorado el clima de convivencia en los centros educativos: resulta muy difícil...