Trabajo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO “MONSEÑOR ARIAS BLANCO”
SEDE_ CHIVACOA

Integrantes:
Arias Elvira
Cortez María
García José
Loyo Digna
Rojas Laura
Prof. Lorena
Integral “I”

OCTUBRE, 2010

ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………...01
Planificacióneducativa……………………………………………………………03
Tipos de planificación……………………………………………………………..05
Importancia de la planificación…………………………………………………...06
Planificación de horario…………………………………………………………...08
Organigrama……………………………………………………………………….11
Conclusión………………………………………………………………………….12
Bibliografía………………………………………………………………………….13
Anexos………………………………………………………………………………14

INTRODUCCIÓN

La planificación educativa, es un proceso de previsión, realización y evaluación de susacciones orientadas hacia el logro de los objetivos educacionales. La planificación no es un listado de contenidos, ejercicios y actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómo enseñamos y como aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Laplanificación educativa, es un proceso de previsión, realización y evaluación de sus acciones orientadas hacia el logro de los objetivos educacionales.
La planificación debe ser la forma en la que el docente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo. Sostener una concepción constructiva del aprendizaje, una concepción dialéctica del proceso de enseñanza_ aprendizaje,implica tomar decisiones sobres los modos de trabajar en el aula, determinadas maneras de pensar las estrategias didácticas que se implementaran y, también, por lo tanto, formas concretas de pensar la planificación de esas estrategias didácticas. La planificación no es un listado de contenidos, ejercicios y actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómo enseñamos y comoaprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados.
¿Cómo se planifica?
La planificación consta de tres momentos como los son:
* INICIO: es el momento donde se exploran los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores previos que poseen los estudiantes, permitiendo activar enestos la disposición afectiva y actitudinales hacia la actividad a realizar.
* DESARROLLO: durante este momento se puede utilizar frentes tipos de estrategias y situaciones de aprendizajes que permitan potenciar las zonas de desarrollo próximo y los reales.
Se deben utilizar experiencias que le permitan la integración de los aprendizajes, la formación en valores, la reflexión crítica, laidentidad venezolana, la creatividad y trabajo liberador.
* CIERRE: es el momento en el cual el docente aprovecha para conocer los logros alcanzados en función del objetivo establecido, potenciar valore, virtudes y actitudes hacia el aprendizaje.

TIPOS DE PLANIFICACIÓN
PLAN ANUAL
En el plan anual se distribuyen los objetivos generales y específicos del programa de estudios en los tres lapsoscorrespondientes al segundo periodo del año escolar, para esta distribución el docente considera el grado de complejidad de los objetivos, las características de los alumnos, del plantel y de las actividades especiales previstas en el calendario escolar. Entonces para la elaboración del plan anual un elemento importante es considerar las etapas de los procesos productivos de los proyectos; comoelemento vertebrador de un bloque temático. Al organizar los contenidos en l plan anual (programa didáctico) se deberán presentar en niveles principales que tiendan desde la sensibilización hacia los niveles de profundización y mayor complejidad.
Además el docente indicara en el plan anual las estrategias de evaluación, tomando en cuenta la normativa...