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1. LOS RINCONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
2. La Escuela Infantil, para conseguir sus objetivos, se vale de los rincones, talleres, los proyectos, los temas, lo cotidiano, etc., sin querer decir quefuncionen al mismo tiempo varias metodologías. En los últimos años, el trabajo escolar en el aula convencional ha dado paso a otras soluciones alternativas, basadas en un diseño polivalente, en el que elespacio y su organización, la distribución del tiempo, el uso del material y el mobiliario adquieren un significado propio, siendo los “rincones” y “talleres” una de las soluciones más aceptadas.
3.DEFINICIÓN DE RINCÓN “ Lugar, permanente o no, en que se desarrollan actividades muy determinadas, libres o dirigidas, individuales, en grupos pequeños o colectivos: biblioteca, grafismo, cocina,tienda, muñecas, garaje, etc..”. (Tavernier, R., 2987: 191).
4. DEFINICIÓN: Son espacios organizados donde los niños, en grupos poco numerosos, realizan pequeñas investigaciones, desarrollan susproyectos, manipulan, desarrollan su creatividad a partir de las técnicas aprendidas en los talleres, se relacionan con los compañeros y con los adultos y satisfacen sus necesidades.
5. SU ORGANIZACIÓNOrganizar la clase por rincones, al igual que los talleres, es una estrategia pedagógica que intenta mejorar las condiciones que hacen posible la participación activa del niño en la construcción de susconocimientos. Suele ir asociada, la organización por rincones, con fórmulas de educación personalizada y programación individual, siendo por tanto en las aulas que acogen niños de diferentes edades 3,4 y 5 años, donde el juego por rincones permite realizar actividades adaptadas a las características de todos los niños del grupo, de los más pequeños y los más mayores.
6. Objetivos según CarmenIbañez Sandín Propiciar el desarrollo global del niño. Facilitar la actividad mental, la planificación personal y la toma de iniciativas. Posibilitar aprendizajes significativos. Desarrollar su...