TrabajoDHPfinal
Páginas: 7 (1635 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
MARACAIBO, EDO ZULIA
La psicología positiva y las habilidades del pensamiento
Realizado por:
Barroeta, Luis
C.I 26.175.517
Finol, Mervis
C.I 25.659.593
Isea, Franlen
C.I 23.137.775
López, Dariannis
C.I 25.190.755
Rincón, Jesús
C.I 23.877.486
Maracaibo, Julio 2015
Definiciónde términos
Pensamiento: Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones mentales de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
Emoción: Es un conjunto complejo de respuestas en los que intervienen componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales, los cuales forman un patrón distintivo.
Optimismo: Por un lado, se define como la predisposición a entendery a analizar la realidad desde su aspecto más positivo. El optimismo, además, es objeto de estudio de la psicología. De esta manera, puede definirse como un rasgo disposicional de la personalidad que oscila entre los acontecimientos externos y la interpretación personal de los mismos. Así, el optimismo se caracteriza por una tendencia a confiar en que el futuro sea favorable, por lo quecontribuye a afrontar las dificultades con buen ánimo y perseverancia.
Inteligencia emocional: Agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento.
Resiliencia: La resiliencia es la capacidad de los seresvivos sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar fortalecido por éstos. Actualmente, la resiliencia se aborda desde la psicología positiva, la cual se centra en las capacidades, valores y atributos positivos de los sereshumanos, y no en sus debilidades y patologías, como lo hace la psicología tradicional.
Inteligencia emocional según Mayer y Salovey
Dentro del campo de la IE, el grupo de investigación de Salovey y Mayer ha realizado el mayor esfuerzo en desarrollar una visión científica del concepto sobre Inteligencia Emocional (IE) y ha tratado de ir resolviendo sistemáticamente las inevitables incógnitas que seplantean cuando surge un nuevo enfoque de investigación.
Estos dos autores definen la Inteligencia Emocional como «la habilidad de las personas para percibir (en uno mismo y en los demás) y expresar las emociones de forma apropiada, la capacidad de usar dicha información emocional para facilitar el pensamiento, de comprender y razonar sobre las emociones y de regular las emociones en uno mismo y enlos demás».
Estos autores acuñaron el término en 1990 y han desarrollado un modelo teórico de IE bien contrastado. Además, fue este grupo quien se interesó muy pronto por los métodos de evaluación del concepto IE proponiendo la primera herramienta de evaluación de auto-informe de IE (Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, 1995).
Desarrollaron formas de medición más objetivas comocorrespondería a una inteligencia genuina (Mayer, Caruso y Salovey, 1999; Mayer, Salovey y Caruso, 1999; 2001). Su principal objetivo es medir la IE como una inteligencia clásica tal como la inteligencia lógico-matemática o verbal, es decir, mediante tareas de ejecución que el sujeto debe realizar, supliendo así los problemas de sesgos que presentan los cuestionarios.
El planteamiento de las medidas dehabilidad es que para evaluar si una persona es hábil o no en un ámbito, en este caso el emocional y afectivo, la mejor forma de hacerlo es comprobar sus habilidades a través de diferentes ejercicios que requieran poner a prueba tales habilidades comparando posteriormente sus respuestas con criterios de puntuación predeterminados y objetivos.
Por otra parte, es el modelo teórico que más repercusión...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
MARACAIBO, EDO ZULIA
La psicología positiva y las habilidades del pensamiento
Realizado por:
Barroeta, Luis
C.I 26.175.517
Finol, Mervis
C.I 25.659.593
Isea, Franlen
C.I 23.137.775
López, Dariannis
C.I 25.190.755
Rincón, Jesús
C.I 23.877.486
Maracaibo, Julio 2015
Definiciónde términos
Pensamiento: Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones mentales de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
Emoción: Es un conjunto complejo de respuestas en los que intervienen componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales, los cuales forman un patrón distintivo.
Optimismo: Por un lado, se define como la predisposición a entendery a analizar la realidad desde su aspecto más positivo. El optimismo, además, es objeto de estudio de la psicología. De esta manera, puede definirse como un rasgo disposicional de la personalidad que oscila entre los acontecimientos externos y la interpretación personal de los mismos. Así, el optimismo se caracteriza por una tendencia a confiar en que el futuro sea favorable, por lo quecontribuye a afrontar las dificultades con buen ánimo y perseverancia.
Inteligencia emocional: Agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento.
Resiliencia: La resiliencia es la capacidad de los seresvivos sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar fortalecido por éstos. Actualmente, la resiliencia se aborda desde la psicología positiva, la cual se centra en las capacidades, valores y atributos positivos de los sereshumanos, y no en sus debilidades y patologías, como lo hace la psicología tradicional.
Inteligencia emocional según Mayer y Salovey
Dentro del campo de la IE, el grupo de investigación de Salovey y Mayer ha realizado el mayor esfuerzo en desarrollar una visión científica del concepto sobre Inteligencia Emocional (IE) y ha tratado de ir resolviendo sistemáticamente las inevitables incógnitas que seplantean cuando surge un nuevo enfoque de investigación.
Estos dos autores definen la Inteligencia Emocional como «la habilidad de las personas para percibir (en uno mismo y en los demás) y expresar las emociones de forma apropiada, la capacidad de usar dicha información emocional para facilitar el pensamiento, de comprender y razonar sobre las emociones y de regular las emociones en uno mismo y enlos demás».
Estos autores acuñaron el término en 1990 y han desarrollado un modelo teórico de IE bien contrastado. Además, fue este grupo quien se interesó muy pronto por los métodos de evaluación del concepto IE proponiendo la primera herramienta de evaluación de auto-informe de IE (Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, 1995).
Desarrollaron formas de medición más objetivas comocorrespondería a una inteligencia genuina (Mayer, Caruso y Salovey, 1999; Mayer, Salovey y Caruso, 1999; 2001). Su principal objetivo es medir la IE como una inteligencia clásica tal como la inteligencia lógico-matemática o verbal, es decir, mediante tareas de ejecución que el sujeto debe realizar, supliendo así los problemas de sesgos que presentan los cuestionarios.
El planteamiento de las medidas dehabilidad es que para evaluar si una persona es hábil o no en un ámbito, en este caso el emocional y afectivo, la mejor forma de hacerlo es comprobar sus habilidades a través de diferentes ejercicios que requieran poner a prueba tales habilidades comparando posteriormente sus respuestas con criterios de puntuación predeterminados y objetivos.
Por otra parte, es el modelo teórico que más repercusión...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.