TRABAJOFINALTURK69
Páginas: 20 (4830 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2015
PROFESORADO DE HISTORIA
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………. 3
2. DESARROLLO …………………………………………………………..4
2.1. Modelos de Instrumentos deInvestigación……………………………4
2.1.1. Observación institucional…………………………………………….4
2.1.2. Observación de recursos…………………………………………….11
2.1.3. Observación áulica………………………………………………….12
2.1.4. Modelos de Entrevistas………………………………………………14
2.2. Proyecto de Intervención Áulica……………………………………..16
3. Conclusión……………………………………………………………….19
Anexos
4. Bibliografías………………………………………………………………22
1.INTRODUCCIÓN
El presente informe está enmarcado dentro del cursado de la materia Práctica e Investigación Educativa III y tiene por objetivo elaborar un análisis crítico de la práctica docente en la asignatura Historia, de aquellos aspectos, que se viven en el nivel secundario como por ejemplo: conocer las tareas de los docentes, los directivos y demás actores de la institución, a partir de lasobservaciones áulicas y de las observación documental (PEI, PCI, PMI).
El establecimiento seleccionado para realizar dicho informe es la Escuela 4 -107 EJERCITO ARGENTINO, ubicada en Tunuyán, calle 25 de noviembre, Mendoza. Esta institución pertenece a un ámbito semi urbano.
El actual trabajo consta de dos partes: La primera, enunciará los distintos modelos de instrumentos de investigación (Fichatécnica): observación directa del curso 1° 2° turno mañana, documentación pertinente y entrevistas.
En la segunda parte se pretende abordar la falta de comprensión lectora presente en los alumnos mediante un proyecto de intervención áulica con el propósito de brindarles herramientas que les permitan desarrollar habilidades y capacidades, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana,para que logren otorgarle significados a las palabras y así comprender un texto; ya que la comprensión de la lectura tiene una gran importancia porque es la base del conocimiento en todas las asignaturas, por medio de las cuales los educandos adquieren conceptos claros y precisos.
2. DESARROLLO
Fundamentación
Este trabajo se realiza con el fin de acreditar el espacio curricular dePráctica e Investigación Educativa III.
La finalidad del mismo es ver la vinculación existente entre teoría-práctica docente a través del método de observación directa de dos clases áulicas en un primer año de la asignatura Historia.
La práctica docente es un proceso de construcción permanente adquirida a través de los años por medio de la experiencia, por lo cual el docente debe reverconstantemente sus prácticas cotidianas y poder adaptarse a los cambios.
2.1. Modelos de Instrumentos de Investigación
2.1.1. Observación institucional
Escuela: 4-107 Ejército Argentino
Fecha: 22/05/2013
Destinatarios: *Edificios: Infraestructura general de la institución.
*Documentos: PEI, PCI, Libros de temas, Planificación.
Características Generales
La Escuela Ejército Argentino fuecreada el 25 de febrero de 1980. Esta se ubica en calle 25 de Noviembre de Tunuyán, en una zona semi urbana. La misma cuenta con los servicios de agua, gas, internet, teléfono, etc. Se ofrece una Educación General Básica (tercer ciclo EGB 3) y Polimodal con orientación técnica y orientada.
Los alumnos que asisten al establecimiento se caracterizan por un nivel socioeconómico medio-bajo.
Los objetivosinstitucionales:
Desde lo académico curricular: atender la demanda de la sociedad desde la educación técnica y orientada.
Desde lo administrativo: personal capacitado cuya finalidad es proporcionar el correcto funcionamiento de la comunidad educativa mediante el trabajo en equipo.
Perfil del docente: planificar y organizar actividades significativas utilizando técnicas de trabajo, estrategias...
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………. 3
2. DESARROLLO …………………………………………………………..4
2.1. Modelos de Instrumentos deInvestigación……………………………4
2.1.1. Observación institucional…………………………………………….4
2.1.2. Observación de recursos…………………………………………….11
2.1.3. Observación áulica………………………………………………….12
2.1.4. Modelos de Entrevistas………………………………………………14
2.2. Proyecto de Intervención Áulica……………………………………..16
3. Conclusión……………………………………………………………….19
Anexos
4. Bibliografías………………………………………………………………22
1.INTRODUCCIÓN
El presente informe está enmarcado dentro del cursado de la materia Práctica e Investigación Educativa III y tiene por objetivo elaborar un análisis crítico de la práctica docente en la asignatura Historia, de aquellos aspectos, que se viven en el nivel secundario como por ejemplo: conocer las tareas de los docentes, los directivos y demás actores de la institución, a partir de lasobservaciones áulicas y de las observación documental (PEI, PCI, PMI).
El establecimiento seleccionado para realizar dicho informe es la Escuela 4 -107 EJERCITO ARGENTINO, ubicada en Tunuyán, calle 25 de noviembre, Mendoza. Esta institución pertenece a un ámbito semi urbano.
El actual trabajo consta de dos partes: La primera, enunciará los distintos modelos de instrumentos de investigación (Fichatécnica): observación directa del curso 1° 2° turno mañana, documentación pertinente y entrevistas.
En la segunda parte se pretende abordar la falta de comprensión lectora presente en los alumnos mediante un proyecto de intervención áulica con el propósito de brindarles herramientas que les permitan desarrollar habilidades y capacidades, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana,para que logren otorgarle significados a las palabras y así comprender un texto; ya que la comprensión de la lectura tiene una gran importancia porque es la base del conocimiento en todas las asignaturas, por medio de las cuales los educandos adquieren conceptos claros y precisos.
2. DESARROLLO
Fundamentación
Este trabajo se realiza con el fin de acreditar el espacio curricular dePráctica e Investigación Educativa III.
La finalidad del mismo es ver la vinculación existente entre teoría-práctica docente a través del método de observación directa de dos clases áulicas en un primer año de la asignatura Historia.
La práctica docente es un proceso de construcción permanente adquirida a través de los años por medio de la experiencia, por lo cual el docente debe reverconstantemente sus prácticas cotidianas y poder adaptarse a los cambios.
2.1. Modelos de Instrumentos de Investigación
2.1.1. Observación institucional
Escuela: 4-107 Ejército Argentino
Fecha: 22/05/2013
Destinatarios: *Edificios: Infraestructura general de la institución.
*Documentos: PEI, PCI, Libros de temas, Planificación.
Características Generales
La Escuela Ejército Argentino fuecreada el 25 de febrero de 1980. Esta se ubica en calle 25 de Noviembre de Tunuyán, en una zona semi urbana. La misma cuenta con los servicios de agua, gas, internet, teléfono, etc. Se ofrece una Educación General Básica (tercer ciclo EGB 3) y Polimodal con orientación técnica y orientada.
Los alumnos que asisten al establecimiento se caracterizan por un nivel socioeconómico medio-bajo.
Los objetivosinstitucionales:
Desde lo académico curricular: atender la demanda de la sociedad desde la educación técnica y orientada.
Desde lo administrativo: personal capacitado cuya finalidad es proporcionar el correcto funcionamiento de la comunidad educativa mediante el trabajo en equipo.
Perfil del docente: planificar y organizar actividades significativas utilizando técnicas de trabajo, estrategias...
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