Trabajon Flor Dise O
Páginas: 9 (2114 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2015
INTRODUCCION
El programa instrucción es un instrumento concreto para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro con el fin de satisfacer las necesidades detectadas.
El proceso que permite materializar un programa de instrucción es el diseño de instrucción ya que su naturaleza sistemática que permite el análisis y la organización de las necesidades de los participantes.Método de instrucción es definido común, proceso que apoya un enfoque sistemático.
Los componentes más esenciales o específicos constituyen las expresiones de logro, el contenido y la exclusiva
Expresiones de logro
Contenidos
Evaluaciones
Estrategias
Métodos
Técnicas
Recursos.
Técnica: es definido como instrumentó metodológico que utiliza el facilitador y donde encontramos algunas técnicas queson:
• Técnicas para la adquisición de conocimientos
• Técnicas organizativas del conocimiento
• Técnicas específicas de cada área del conocimiento
Diseño y aplicaciones de técnicas de instrucción según los estilos de aprendizaje apropiados a cada especialidad bajo el enfoque sistemático:
*LA PLANIFICACION EN EL PROCESO DE INSTRUCCIÓN
La planificación del proceso deinstrucción reúne un conjunto de componentes que le permiten tanto a quien enseña (facilitador), como a quien aprende (participante), crear las mejores condiciones para el logro de los aprendizajes esperados, con el fin de satisfacer las necesidades de instrucción.
Este proceso de planificación se operacionaliza a través de los programas instrucccionales; estos últimos constituyen la expresiónoperativa del proceso; por lo que deben adecuarse a las necesidades globales e individuales de los participantes y a las de la institución.
El programa instrucción es un instrumento concreto para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos deseados, con el fin de satisfacer las necesidades detectadas. Es por ello que la elaboración de un programa instrucciónrequiere de la consideración de las necesidades de formación y del conjunto de conocimientos y habilidades relacionadas al área específica de aprendizaje. Por estas razones, debemos definir el programa instrucción para la enseñanza como el instrumento orientador, tanto para el facilitador como para los participantes, del proceso a seguir en el desarrollo de una acción instrucción en un periododeterminado.
El programa instrucción recibe distintas denominaciones de acuerdo al escenario donde se desarrolla la acción educativa. En el entorno de la educación escolarizada se le denomina simplemente programa.
*EL DISEÑO DE INSTRUCCION
El proceso que permite materializar un programa instrucción es el diseño de instrucción, ya que su naturaleza sistemática permite el análisis y la organización delas necesidades de los participante; a partir de tal análisis se formulan los objetivos, se seleccionan y desarrollan los contenidos, métodos, técnicas y medios para alcanzar los objetivos, así como los procedimientos para evaluar los logros esperados tanto en los participantes, como en la actividad propia del proceso.
El diseño de instrucción implica la determinación tanto de lo que elparticipante ha de aprender como la forma de promover ese aprendizaje, aplicando principios y teorías de la enseñanza y del aprendizaje. Esto implica que la instrucción es un proceso mediante el cual se orienta el aprendizaje de una persona, tomando en cuenta sus características como aprendiz, los resultados esperados del aprendizaje, así como las características y las fases de este proceso.
*DEFINICIÓN DEDISEÑO DE INSTRUCCIÓN
El diseño de instrucción podría definirse como un proceso que apoyado en un enfoque sistémico, organiza de una forma sistemática un conjunto de componentes de naturaleza instrucción, que permiten satisfacer necesidades y metas instruccionales.
El paradigma dominante en el diseño de instrucción es la Teoría General de Sistemas; esta se aplica en la instrucción en cuatro...
El programa instrucción es un instrumento concreto para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro con el fin de satisfacer las necesidades detectadas.
El proceso que permite materializar un programa de instrucción es el diseño de instrucción ya que su naturaleza sistemática que permite el análisis y la organización de las necesidades de los participantes.Método de instrucción es definido común, proceso que apoya un enfoque sistemático.
Los componentes más esenciales o específicos constituyen las expresiones de logro, el contenido y la exclusiva
Expresiones de logro
Contenidos
Evaluaciones
Estrategias
Métodos
Técnicas
Recursos.
Técnica: es definido como instrumentó metodológico que utiliza el facilitador y donde encontramos algunas técnicas queson:
• Técnicas para la adquisición de conocimientos
• Técnicas organizativas del conocimiento
• Técnicas específicas de cada área del conocimiento
Diseño y aplicaciones de técnicas de instrucción según los estilos de aprendizaje apropiados a cada especialidad bajo el enfoque sistemático:
*LA PLANIFICACION EN EL PROCESO DE INSTRUCCIÓN
La planificación del proceso deinstrucción reúne un conjunto de componentes que le permiten tanto a quien enseña (facilitador), como a quien aprende (participante), crear las mejores condiciones para el logro de los aprendizajes esperados, con el fin de satisfacer las necesidades de instrucción.
Este proceso de planificación se operacionaliza a través de los programas instrucccionales; estos últimos constituyen la expresiónoperativa del proceso; por lo que deben adecuarse a las necesidades globales e individuales de los participantes y a las de la institución.
El programa instrucción es un instrumento concreto para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos deseados, con el fin de satisfacer las necesidades detectadas. Es por ello que la elaboración de un programa instrucciónrequiere de la consideración de las necesidades de formación y del conjunto de conocimientos y habilidades relacionadas al área específica de aprendizaje. Por estas razones, debemos definir el programa instrucción para la enseñanza como el instrumento orientador, tanto para el facilitador como para los participantes, del proceso a seguir en el desarrollo de una acción instrucción en un periododeterminado.
El programa instrucción recibe distintas denominaciones de acuerdo al escenario donde se desarrolla la acción educativa. En el entorno de la educación escolarizada se le denomina simplemente programa.
*EL DISEÑO DE INSTRUCCION
El proceso que permite materializar un programa instrucción es el diseño de instrucción, ya que su naturaleza sistemática permite el análisis y la organización delas necesidades de los participante; a partir de tal análisis se formulan los objetivos, se seleccionan y desarrollan los contenidos, métodos, técnicas y medios para alcanzar los objetivos, así como los procedimientos para evaluar los logros esperados tanto en los participantes, como en la actividad propia del proceso.
El diseño de instrucción implica la determinación tanto de lo que elparticipante ha de aprender como la forma de promover ese aprendizaje, aplicando principios y teorías de la enseñanza y del aprendizaje. Esto implica que la instrucción es un proceso mediante el cual se orienta el aprendizaje de una persona, tomando en cuenta sus características como aprendiz, los resultados esperados del aprendizaje, así como las características y las fases de este proceso.
*DEFINICIÓN DEDISEÑO DE INSTRUCCIÓN
El diseño de instrucción podría definirse como un proceso que apoyado en un enfoque sistémico, organiza de una forma sistemática un conjunto de componentes de naturaleza instrucción, que permiten satisfacer necesidades y metas instruccionales.
El paradigma dominante en el diseño de instrucción es la Teoría General de Sistemas; esta se aplica en la instrucción en cuatro...
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