Trabajopsicoleducativa





Introducción



En el siguiente trabajo de investigación se define lo que es la Psicología Educativa, se deja en claro en qué se diferencia la psicología educativa de otras ramas de la psicología.
También se expondrá su historia, como fue evolucionando a través del tiempo, quienes fueron los principales exponentes y porque es considerada una ciencia.





DesarrolloQué es la Psicología Educativa?
La Psicología Educativa es el estudio de aquella conducta que resulta en el aprendizaje para el individuo. Teniendo presente que no toda conducta tiene como consecuencia el aprendizaje.
Cuando el organismo encara una situación suficientemente novedosa, las formas usuales de responder son inadecuadas. Se requiere una nueva respuesta, si el organismo idea dicha respuestaque permite superar esa dificultad con la que tropieza, ese logro se llama aprendizaje. Se desprende entonces que: “Todo aprendizaje representa una alteración en la conducta del organismo”.
Pueden señalarse dos conceptos distintos de aprendizaje: el primero podría llamarse concepto tradicional o académico-específico. Esta es la noción popular de aprender. (Leer, escribir, hacer cálculos). Selimita a los logros académicos derivados de la actividad escolar y por ello a menudo suele decirse: “Antes se enseñaba más que ahora”, sin embargo hoy día sabemos que existe otros como el conceptos como el global y amplio de aprendizaje que incluye, además de lo académico, actitudes, intereses, valores, ideales, destrezas, motrices, razonamientos, apreciaciones, preferencias, creación, etc. Elimportante proceso de la vida, llamado en lenguaje psicológico, los ajustes del individuo (Sociales y Emocionales), se incluye en el proceso moderno de lo que es aprender.
La Psicología Educativa está muy relacionada con los aspectos del desarrollo humano. A la vez los aprendizajes humanos están íntimamente conectados con el desarrollo físico, motor, emocional, social, mental y moral del individuo.Todas estas etapas se reflejan notablemente en las experiencias de aprendizaje. El desarrollo físico motor es esencial para muchos aprendizajes: Conducir, utilizar herramientas, leer. También se requiere cierto nivel de maduración neuromuscular para que el niño comience a hablar, escribir o jugar. La madurez emocional es un factor importante en todos los aprendizajes del hombre, esta última es muyimportante en lo académico, en lo social como por ejemplo relacionarse con las personas, comprenderlas sin que ello signifique estar de acuerdo en todo. Para llegar a lo que es la noción de tiempo o del espacio se requiere cierto grado de madurez mental.
Según Villaverde: “El objetivo de la psicología pedagógica es la adecuación del proceso educativo a las características psicológicas deleducando”.
La Psicología Educativa se ocupa, no solo de los aprendizajes positivos, sino también de los negativos. Ejemplo: frente al problema del niño de ganarse la vida, el niño puede aprender a trabajar honradamente o a robar. Decimos q la P.E. presta atención a los ajustes positivos igual que a los desajustes. Esta se esfuerza por alentar los aprendizajes positivos y prevenir los negativos, pero tambiénintenta corregir aquellos que son desventajosos para el individuo y para la sociedad.
En síntesis la Psicología Educativa se interesa en todos los aprendizajes que tienden a que el hombre logre una personalidad que sea a la vez fuente de felicidad para el individuo y fuerza motivadora del bienestar social y colectivo. No se limita únicamente a lo inherente a los aprendizajes académicos. Tieneademás la función preventiva: de Orientar las mejores potencialidades humanas y correctiva: eliminar aquello que constituya una desventaja para el individuo y para la sociedad. Diferenciándose de otras ramas de la Psicología porque su objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la Educación
Historia de la Psicología Educativa
La Psicología Educativa, históricamente, se origina de...