Trabajos academicos
Páginas: 2 (347 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2011
EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El pensamiento matemático es la capacidad que tiene cada individuo para comprender, analizar y poder resolver nuestrosproblemas del diario, es a través de esto que se va construyendo. También puede ser entendido como la racionalidad que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadassituaciones matemáticas.
El razonamiento matemático también se puede decir que, es la capacidad que se tiene para pensar, razonar y argumentar sus respuestas.
Invariablemente, esta forma de pensamientose traduce en el uso y manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir, efectuar algoritmos ymodelizar en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo de pensamiento, es susceptible de aprendizaje.
La capacidad de razonar y demostrar, de comunicarse matemáticamente o deresolver problemas se va construyendo gradualmente. Todo eso se aprende. Sin embargo, este aprendizaje puede ser un proceso fácil o difícil, en la medida del uso que se haga de ciertas herramientascognitivas.
La educación matemática debe contemplar, además de la información y la instrucción en habilidades y técnicas, en el desarrollo de capacidades, estructuras conceptuales y actitudinales, asícomo procedimientos y estrategias cognitivas, tanto particulares como generales, que conformen un pensamiento abierto, creativo, critico, lógico, autónomo u divergente.
Para lograr unaeducación de calidad hay que empezar con pequeños cambios, para esto, Intentando dar una iniciativa de propuestas innovadoras ante las insuficiencias con respecto a este en la vida diaria, y prevenirlas posibles dificultades que puedan surgir en el proceso educativo.
Para generar el pensamiento matemático es importante generar ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones...
El pensamiento matemático es la capacidad que tiene cada individuo para comprender, analizar y poder resolver nuestrosproblemas del diario, es a través de esto que se va construyendo. También puede ser entendido como la racionalidad que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadassituaciones matemáticas.
El razonamiento matemático también se puede decir que, es la capacidad que se tiene para pensar, razonar y argumentar sus respuestas.
Invariablemente, esta forma de pensamientose traduce en el uso y manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir, efectuar algoritmos ymodelizar en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo de pensamiento, es susceptible de aprendizaje.
La capacidad de razonar y demostrar, de comunicarse matemáticamente o deresolver problemas se va construyendo gradualmente. Todo eso se aprende. Sin embargo, este aprendizaje puede ser un proceso fácil o difícil, en la medida del uso que se haga de ciertas herramientascognitivas.
La educación matemática debe contemplar, además de la información y la instrucción en habilidades y técnicas, en el desarrollo de capacidades, estructuras conceptuales y actitudinales, asícomo procedimientos y estrategias cognitivas, tanto particulares como generales, que conformen un pensamiento abierto, creativo, critico, lógico, autónomo u divergente.
Para lograr unaeducación de calidad hay que empezar con pequeños cambios, para esto, Intentando dar una iniciativa de propuestas innovadoras ante las insuficiencias con respecto a este en la vida diaria, y prevenirlas posibles dificultades que puedan surgir en el proceso educativo.
Para generar el pensamiento matemático es importante generar ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones...
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