Trabajos Alternativos

 Introducción
    Las clases de Educación física, pueden tender a la rutina si no se incorporan nuevas prácticas, nuevos materiales, etc. En los últimos años, se han ido incorporando una serie de nuevos contenidos dentro del área de Educación Física. Uno de estos contenidos son los juegos y deportes con material alternativo construido, entendiendo como tal, aquel que no se halla sujeto a loscírculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas o recreativas. Se trata de una nueva forma de exploración y trabajo en las clases que permite una mayor variedad de actividades y situaciones por parte del maestro de esta materia y como consecuencia un mayor enriquecimiento en la formación de los alumnos.
    La puesta en práctica de estos nuevos materialesconstruidos (detallados en epígrafes posteriores), se lleva a cabo en el C.E.I.P. Río San Pedro situado en una localidad de la provincia de Cádiz, concretamente en Puerto Real. Su antigüedad es de unos 12 años y cuenta con dos líneas de Educación Infantil y dos de Educación Primaria. El centro, en general, es bastante amplio y consta de los siguientes recursos: Espacio destinado a aulas, biblioteca,aula de informática, sala de psicomotricidad, dos pistas polideportivas y gimnasio. Además, está cerca de la playa, donde hemos podido ir varias veces a lo largo del curso, siendo un espacio muy útil y motivante a la vez. En cuanto a los materiales propios de Educación Física, existe una gran cantidad de material (aunque no suele ser lo habitual), siendo el estado del mismo muy bueno, al igual queel de la pista polideportiva, donde se realizan la mayoría de las actividades.
    Cabe destacar que, la construcción y puesta en práctica de los nuevos materiales alternativos, se llevó a cabo con los alumnos/as de los cursos 6º A y 6º B, donde pude contar con la ayuda y participación de unos 44 alumnos/as. Gracias a la construcción de este material tan innovador, tratamos de conseguir que losalumnos/as aprendieran a que con poco dinero se pueden crear materiales deportivos muy prácticos y útiles, que cuidar el material es necesario y fundamental para seguir disfrutando de su uso en posteriores años, y como no, que dieran mayor importancia al trabajo en equipo y a la cooperación.
    En definitiva, el objetivo fundamental que perseguimos con la realización de este artículo, es el dedar a conocer al profesor de Educación Física las posibilidades que le ofrecen los materiales alternativos construidos en su práctica diaria, ya que en un gran número de centros andaluces nos encontramos con la problemática que para el área de Educación Física existen pocos materiales para llevar a cabo las sesiones, por ello, a través de la construcción de este tipo de material trataremos depaliar dichas carencias.
2.     Razones para su inclusión en el ámbito escolar
    Arráez (Citado por Blández, 1995), argumenta una serie de razones para la inclusión de estos nuevos materiales en el currículum de Educación Física, entre las que destacan:
* Se pueden realizar diferentes actividades y juegos con ellos en el medio escolar, por escasas e inadecuadas que sean las instalaciones ya quepermiten fácilmente la improvisación de las mismas.
* Son fáciles de utilizar. Con ellos se trabajan habilidades sencillas que provocan de inmediato el paso a una situación real de juego. Para Ruiz (1991), estos materiales posibilitan algo importantísimo en todo aprendizaje como es que los alumnos pasen pronto a situaciones reales de juego, en las que además de perfeccionar, se divierten.* Se pueden utilizar en multitud de juegos sin que para ello influya el sexo o edad, ya que el nivel de todo el grupo suele ser bastante homogéneo siendo la coeducación uno de los valores a destacar en las actividades que se practiquen.
* Son materiales asequibles, por su economía o por la posibilidad de fabricación casera. Crear raquetas, indiacas, sticks o bolas no resulta un desembolso...