Trabajos De Educacion Inical

CIRCULO DE INTERAPRENDIZAJE COLABORATIVO N.01

LUGAR : I.E. N. 502-SULLANA
FECHA : 04 de Octubre del 2012
ACOMPAÑANTE : DIANA IRINA CARRASCO CASTRO.

PLANIFICACION |
Objetivo | GENERAL:Reflexionar sobre su práctica pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. y compartir sus propuestas pedagógicas alternativas expresadas en los proyectos de investigaciónacción.ESPECÍFICOS:1.- Analizar con sentido crítico, reflexivo sobre la psicomotricidad como eje integrador con las áreas de matemática y comunicación a partir de su quehacer pedagógico.2.- Intercambiar, reflexionar sobre el avance de sus proyectos de investigación acción para mejorar sus propuestas. |
Metodología | . Participativa donde se promueva la reflexión crítica a través del diálogo ,articulación de los sustentos teóricos- conceptuales con la práctica pedagógica y el intercambio de experiencias. |
Duración | Inicio: * Recibimiento y Saludo. * Análisis del videoDesarrollo: * Análisis de la lectura estrategias psicomotrices. * Reflexión a partir de su experiencia pedagógica * Proponen una actividad de aprendizaje donde se integre la psicomotricidad con las áreasde matemática y comunicación. * Exponen sus trabajos y los fundamentan con base teórica.Cierre: * Sistematización de la Jornada * Compromisos |
Productos | Sesiones de aprendizaje integradoras: psicomotricidad, comunicación y matemática |
INSUMOS Y materiales | Diapositivas , video Papelógrafos Plumones, cintas maskeintape |

ACTIVIDADES DE INICIO |
Recibimiento y bienvenida| La especialista acompañante da la bienvenida a los participantes.La especialista propone un juego denominado “lancemos la pelota”, el cual consiste en lanzar la pelota a cada profesora para que se presenten. |
DESPERTAR EL INTERES | Observan un video referente actividades psicomotrices. Se da a conocer el propósito de la sesión. |


ACTIVIDADES DE DESARROLLO |
ORGANIZACIÓN DELTRABAJO | En grupos y en plenaria . |
recojo de saberes | Se realizan interrogantes::¿ Qué actividades, estrategias están desarrollando con los niños en el aula y fiera del aula? ¿Qué espacios están utilizando en las actividades? ¿Qué procesos pedagógicos desarrollan con más frecuencia para trabajar la psicomotricidad?La especialista acompañante registra las respuestas de las docentes y planteaotra pregunta:¿Qué dificultades tienen para trabajar la psicomotricidad en relación con los nuevos enfoques? ¿Qué problemas se les ha presentado para identificar el problema a investigar en su aula? |
Nuevo conocimiento | La acompañante explica a las docentes los criterios que se deben tener en cuenta en las estrategias aplicadas para la psicomotricidadLas docentes de manera individual leen laseparta, elaboración conclusiones. Forman grupos intercambia, ideas, opiniones acerca del tema leído y exponen en plenario.Se identifican la secuencia de una sesión de aprendizaje tomando como base la psicomotricidad en relación con las áreas de matemática y comunicación.Falta integrar con investigacion |
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO | • Las docentes en grupo , proponen una sesión integrando áreasy la psicomotricidad con enfoque intercultural. . |
Socialización | Exponen sus productos y socializan. |

ACTIVIDADES DE CIERRE |
Sistematización de la jornada | ¿Cuáles son los procesospedagogicos?¿Cuál es la secuencia de la actividad?¿Qué actividades incluirías para incorporar la interculturalidad?Las docentes responden a las preguntas .con sentido crítico y reflexivo.Reflexiónsobrelo adquirido¿Creen que se puede integrar la psicomotricidad con las diferentes áreas? ¿Por qué? |
TÉRMINO | Las participantes elaboraran un compromiso para mejorar su práctica pedagógica a partir de lo construido en el CIACDespedida. |

El enfoque intercultural critico.
La interculturalidad como concepto y práctica significa “entre culturas” la cual hace referencia a la relación...