Trabajos De Estadística

TRABAJO DE ANALISIS ESTADISTICO DESCRIPTIVO

JORGE ELIAS JALK BARRIOS

TRABAJO:
Presentado a: la profesora SVETLANA I. RUDNYKH
En el curso de Estadística Inferencial

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
PROGRAMA DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA APLICADA
BARRANQUILLA DISTRITO ESPECIAL INDUSTRIAL Y PORTUARIO DEL ATLÁNTICO

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
ESPECIALIZACION EN ESTADISTICAAPLICADA

TRABAJO DE ANALISIS ESTADISTICO DESCRIPTIVO

RENDIMIENTO ACADÉMICO DURANTE EL PRIMER PERIODO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES DE LA I. E. D. C. OCTAVIO PAZ EN LA MEDIA ACADÉMICA EN LAS ASIGNATURAS DE QUÍMICA Y FILOSOFÍA (BARRANQUILLA 2011)

Realizado por:
JORGE ELÍAS JALK BARRIOS

Resumen

A continuación se presenta un análisis estadístico descriptivo de la información sobre lacantidad de estudiantes por curso en la media vocacional y el rendimiento académico en las asignaturas de filosofía y química durante el primer periodo académico de los educandos de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz. Los jóvenes de estos grados tienen una edad entre los 14 y los 20 años, algunos con hijos y otros con hogares establecidos.

Palabras claves: rendimientoacadémico, desempeño bajo, desempeño básico, desempeño, alto, desempeño superior, frecuencia, histograma, polígono, caja y bigotes, estudio estadístico descriptivo.

1. INTRODUCCIÓN
Históricamente, asignaturas como las matemáticas, la filosofía y física no son bien recibidas por los estudiantes. Este hecho se ve reflejado por la aversión de actitudes reflejadas en la poca participación, falta deresponsabilidad en la entrega de compromisos y bajo rendimiento en evaluaciones. Sin embargo, asignaturas como la danza, artística, química y biología parecen crear un efecto diferente en los jóvenes adolescentes y preadolescentes.
Teniendo en cuenta el desempeño de nuestros estudiantes en las pruebas ICFES y los resultados históricos, se puede ver claramente que en las asignaturas del núcleocomún los desempeños de los jóvenes no han sido muy buenos, manifestándose de esta manera el nivel BAJO en el que se encuentra nuestra Institución.
Se desconocen por completo las causas de este bajo desempeño, pero si se sospecha sobre algunas que podrían influir en el resultado final arrojado por el indicador antes mencionado. Dentro de las más evidentes se podrían mencionar la importancia que losestudiantes dan a esta prueba, el contexto social al cual pertenecen; entre otras.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, se pretende realizar un análisis del rendimiento académico de los estudiantes de la media vocacional en las asignaturas de química y filosofía (se escogieron estas al azar) con el fin de vislumbrar o tener un panorama de lo que podrían ser los resultados de las pruebasICFES en el presente año y siguiente.
¿En qué forma puede desplegarse esta información del rendimiento académico de los estudiantes de decimo y undécimo grado en las asignaturas de química y filosofía en cuadros y gráficas? ¿Existirá alguna relación entre el rendimiento académico en las asignaturas y el grado que cursan los jóvenes? ¿Se podrá utilizar esta información con el fin de darnacimiento a algún plan de mejoramiento para el rendimiento académico en las asignaturas mencionadas? Dar respuesta a estos tipos de preguntas motivan la realización de este y similares trabajos.

2. Materiales y métodos.
Para la realización de este trabajo se tomó información de las variables rendimiento académico en las asignaturas de Química y Filosofía y grado que cursan los 139 estudiantespertenecientes a la media vocacional de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz de la ciudad de Barranquilla, durante el primer periodo del año escolar 2011.

Las notas tomadas para el rendimiento académico de los jóvenes corresponden a datos continuos y pueden tomar cualquier valor decimal o entero entre 1,0 y 5,0 inclusive, los cuales pueden especificarse de la manera más...