Trabajos De La Rieb

INTRODUCCIÓN

En el presente escrito hablaré sobre la importancia de solucionar problemas sociales contemporáneos mediante las ciencias sociales y las humanidades como son; la violencia, pobreza, discriminación, desempleo entre otros, también se describirá lo fundamental que son las competencias en la vida del ser humano con los cambios rápidos y constantes que se nos presentan y que son parteimportante que nuestros alumnos las adquieran en su proceso educativo, de la misma forma se resaltará lo esencial que es la habilidad del pensamiento complejo y lo importante que es transmitirlo y practicarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje.














¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conoces que sean el resultado del trabajo de las cienciassociales y humanidades?
En la actualidad, a las ciencias sociales y a las humanidades les corresponde cumplir un papel relevante en el contexto de la sociedad del conocimiento, no sólo porque, en sí mismas, son fuentes de conocimiento académicamente relevante y socialmente significativo, sino también por su contribución a definir y orientar estrategias de cambio en las políticas públicas, en laparticipación ciudadana, en la opinión pública informada y en la democratización del sistema político y de la sociedad. Las aportaciones de estas ciencias varían desde soluciones directas a problemas sociales como la violencia, la pobreza, discriminación, corrupción, analfabetismo, desempleo, haciendo uso de sus investigaciones y avances en estos campos, creando suplementos alimenticios,capacitando para el autoempleo, incluyendo sus nuevos conocimientos en los libros de texto, analizando estos hechos y formando alumnos críticos.


¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
Las competencias para la vida en el currículo deben promover la autoformación y el pensamiento crítico, así como tenercaracterísticas creativas e innovadoras, no basadas en la memorización repetitiva. Prácticas que favorezcan la resolución de problemas y proyecten una transformación del contexto en que viven nuestros alumnos.
Estas competencias pueden ser enseñadas a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante, basados en la preparación profesional del docente, a su espíritu creativo e innovador, conuna autoformación constante que lo fortalezca y se apropie de conceptos metodológicos y actitudes; dotados de competencias interdisciplinarias que permee hacia sus alumnos, creando ambientes favorables de aprendizaje haciendo que sus estudiantes piensen críticamente, donde generen y desarrollen su potencial hacia una vida plena y así resuelvan situaciones cotidianas y autorregulen su propioaprendizaje.

¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

El pensamiento complejo es un modo de pensar que trata de relacionar los conocimientos. Está en contra del aislamiento de los objetos de conocimiento; reponiéndolos en su contexto y, de ser posible en la globalidad a la que pertenecen.
Es el resultado de una serie deprocesos que caracterizan las actuaciones de los individuos. Para Edgar Morín el pensamiento requiere de claridad y del reconocimiento de leyes que ayuden a poner orden a las ideas, se trabaja con el paradigma de la simplicidad, parcelando el conocimiento para poder estudiarlo y comprender así las interacciones de las relaciones que la cultura de la complejidad desarrolla. El paradigma delpensamiento complejo desarrolla conceptos como promover esquemas cognitivos nuevos y pone el acento en este movimiento a la educación cuyo papel radica en enseñar al individuo a resolver problemas complejos al contextualizarlos y totalizar los saberes.
El pensamiento complejo es una estrategia cognitiva que permite generar acciones para facilitar mejoras en el aprendizaje de los estudiantes, tanto en...