Trabajos De Pedagogia

“La educación en México. Miradas de una educación corrompida”
Desde hace algunos años se ha sumado importancia a un tema que es de suma importancia para identificar las debilidades y el colapso que están sufriendo las Instituciones de Educación Superior Pública y resaltamos lo público por ser el más solicitado en su condición socio-económica; es la asimilación de una escuela como empresa y lasconceptualizaciones que la caracteriza las cuales son: competencia y calidad, calidad entendida como lo que “asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta” (OCDE, 1995) y competencia enuncia que “se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumnollegue a manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria” (Holland, 1966.97).
El actor principal de estas situaciones en las cuales estamos vinculando a la educación publica; son las organizaciones que fungen el papel de impulsar políticas sociales, programas de desarrollo y que suelen ser el detonante principal de la decadencia y vulnerabilidad de ciertos grupos en países que seencuentran en vías de desarrollo estamos hablando del Fondo Monetario Internacional (FMI), la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y el Banco Mundial (BM), que entre las criticas que podríamos referirles son las inexplicables causas del corte al subsidio ó gasto en los recursos públicos por parte del Estado como condición para préstamos a las naciones latinoamericanas,y proyectos con estrategias fraudulentas para desarrollar y generar posibilidades de mejora y percepción de capital en estas entidades.
En este caso lo que nos involucra como pedagogos, es decir, lo que nos convoca es la intervención, la manipulación en los programas educativos que de acuerdo con su estructura, y con sus fines comunes, producen una verdadera decadencia en el ámbito educativo,con esto podríamos enunciar que; mal forman sujetos con miras a una disgregación social por un egoísmo infundado en la competencia. Además de instruir a estos sujetos como un recurso que puede servir como intercambio en el comercio internacional, condicionándolos a responder a necesidades empresariales.
Ante estas problemáticas; ¿Cuál es el rumbo de la educación?, si el verdadero objetivo de estaes formar ciudadanos, miembros de una comunidad comprometidos a dar respuestas a demandas sociales.
¿Cuál es el papel que tendrá que desempeñar el docente si las adversidades son bastas y conforme pasa el tiempo van en aumento?
Esta es la pregunta a la cual debemos encontrar una respuesta, no podríamos adelantarnos a dar una respuesta que podría o no ser tomada como verdadera, de acuerdo con elenfoque y con la intencionalidad que se le de a la respuesta.
Como especialistas de la educación; es importante mantenernos enterados de todos y cada uno de los problemas que afligen hoy en día a nuestra sociedad. Las adversidades a las que día con día nos enfrentamos en el campo educativo; se han convertido en enormes barreras, que han limitado nuestra práctica docente.
Por lo anterior,podríamos asegurar que hoy en día todos y cada uno de los problemas que nos competen como formadores, se vinculan con la mala administración de los recursos en el campo educativo, por lo cual los resultados que tenemos con forma avanzamos en esta labor; son desalentadores, por la calidad de resultados que se obtienen día a día.
Por ejemplo, podemos integrar todos y cada uno de los programas que existencomo orientación para dar solución a los problemas que nos abordan, y son casi nulos los resultados, por la falta de interés y de cultura entre los estudiantes; además de la des obligación de los docentes por la problemática educativa.

Sabemos que las escuelas, son centros de interés exteriores e interiores (ideológicos, políticos, materiales, etc.), que construyen tejidos, los cuales...