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GLOSARIO DE TERMINOS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Abstracción. Mecanismo propuesto por Piaget mediante el cual el sujeto extrae información de los objetos (abstracción simple) o de sus acciones sobre los objetos (abstracción reflexiva).

Acomodación. Proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas para poder incorporar a su estructura cognoscitiva nuevos objetos.

Actuación. Serefiere a la conducta que manifiesta un sujeto cuando resuelve una tarea. Este término es el complementario del de competencia. Éste alude a las capacidades que permiten que se produzca la conducta.

Adaptación. Mecanismo biológico propuesto por Piaget que caracteriza el funcionamiento de la inteligencia y que es considerado como el equilibrio entre los procesos de asimilación y acomodación.Adolescencia. Periodo de transición entre la niñez y la edad adulta, pero que está determinado por una identidad peculiar, que viene fundamentalmente marcada por la importancia de los cambios que viven los adolescentes en la esfera corporal, intelectual, afectiva y social.

Afasia. Pérdida o alteración de las capacidades lingüísticas a raíz de una lesión cerebral.

Algoritmo. Programa explícito ydetallado o conjunto de instrucciones que permiten obtener la solución a un determinado problema.

Ambiente de la tarea. Según la teoría del procesamiento de información sobre la solución de problemas, se refiere al problema tal y como es presentado en las instrucciones por el experimentador.

Andamiaje. Método mediante el cual el adulto ajusta su nivel de ayuda al nivel de actuación del niño.Tiene como objetivo el fomentar la actuación independiente del niño de manera progresiva.

Animismo infantil. Según la teoría piagetiana constituye junto con el artificialismo y el realismo una de las características del pensamiento infantil sobre el mundo físico. Es una manifestación del pensamiento egocéntrico por el que los niños del período preoperatorio dotan de vida, e incluso decualidades humanas, a los objetos del mundo material.

Apego. Vínculo emocional duradero que los niños establecen hacia los 6 meses con las personas de su alrededor, especialmente con sus madres.

Aprendizaje. Un cambio en la conducta, relativamente estable, promovido por la experiencia con el entorno.

Asimilación. Proceso mediante el cual el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla asus esquemas previos.

Asociación libre. Método en la cura psicoanalítica que consiste en expresar todos los pensamientos que vienen a la mente, ya sea a partir de un elemento dado, o de forma espontánea.

Atención mental (M). También capacidad o energía mental. Según Pascual-Leone, máximo número de esquemas que el sujeto puede considerar simultáneamente en un único acto atencional. Crece unaunidad, cada dos años hasta un máximo de 7.

Autismo. Enfermedad que incapacita a los niños para relacionarse normalmente con otros. Su desarrollo lingüístico está retrasado y sus conductas son compulsivas y rituales.

Autoconcepto. La totalidad de rasgos y atributos tanto físicos como psicológicos que los individuos creen que le conforman y definen.

Autoestima. Componente del autoconcepto.Implica juicios y valoraciones sobre lo que uno cree que es y los sentimientos y emociones asociados a dichos juicios.

Autoconciencia. Conocimiento que el sujeto tiene de sí mismo. Véase metacognición.

Autoconsciencia. Sentido que tiene cada individuo de ser una persona distinta y diferenciada de las demás y del mundo que le rodea.

Autocontrol. Alude a la capacidad del sujeto paramodificar y regular su propia conducta de un modo adaptativo.

Autonomía moral. Moral basada en el principio de igualdad, respeto mutuo y las relaciones de cooperación.

Autorregulación. Capacidad que tiene un sistema para corregir sus propias acciones cuando los resultados no son los apetecidos.

B
Balbuceo abigarrado. Repetición de cadenas de diferentes sílabas, vocal-consonante-vocal....