Trabajos Del Mudulo 2

EVIDENCIAS DEL MODULO II


JOSE ANTONIO JACOBO VÁZQUEZ


SECTOR EDUCATIVO XVII



ZONA ESCOLAR 134



CENTRO DE TRABAJO “PLAN DE ONCE AÑOS”



FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA: MAESTRO FRENTE AL GRUPO EN
ESCUELA UNITARIA.



TELEFONO CELULAR: (44) 42- 36-19-73



CORREO ELECTRONICO: jacovazej@hotmail

CURP: JAVA890218HSPCZN05

FILACIÓN: JAVA890218KG7

MARZO DEL 2011PLANEACIÓN DIDÁCTICA.



ASIGNATURA. Español Y matemáticas.

BLOQUE; II


AMBITO: Estudio


APRENDIZAJES ESPERADO.

*Interpreta, comparé y produzca números de dos cifras
*Usa adjetivos para describir cantidades, tamaños y otros atributos físicos.

*Comunica e identifica a través de las descripciones orales o por medio de dibujos características de los cuerpos geométricos.*Encuentran las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios
*Con ayuda del docente selecciona frases adjetivos para realizar descripciones.

*Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de la letra y ubicación del título y que las ilustraciones tengan relación con el texto.
*Establece relación entre una situación matemáticadescrita en un texto y el dibujo ilustra la misma situación.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

1- Realizar un recorrido en la comunidad e identificar los animales y plantas que viven en el lugar.
2- Investigar el nombre de las plantas y animales que observaron en su comunidad en libros de texto o del rincón.
3- Clasificar los animales y plantas tomando en cuenta su tamaño, color, forma, porlo que comen y donde habitan. (animales) por los frutos, flores y algunas sirven para ordenar.
4- Registrar mediante una grafica de barras los animales y las plantas para compararlas.
5- Realizar una serie de preguntas con la finalidad de que los alumnos interpreten la información de la grafica.
6- Invitar a los niños a elaborar un álbum de plantas y animales para compartirlo con susfamiliares.
7- Mediante tarjetas se realizará una pequeña descripción sobre el crecimiento de cada uno de los seres vivos
8- Con ayuda del docente, se realiza una revisión de la descripción con la finalidad de que sea clara y coherente.


9- El docente le proporciona las partes de un cartel para que los alumnos lo estructuren tomando en cuenta las partes que la conforman.
10-Organizar al grupo en dos equipos para la elaboración de un cartel en donde propongan como cuidar a los seres vivos, tomando en cuenta los siguientes aspectos; titulo, imágenes, dibujo o fotografía frase publicitaria, nombre de los participantes.

11- El docente cuida que el conjunto de imágenes, dibujos e ilustraciones tenga relación con lo que se esta abordando.
12- En base a lainformación del cartel el docente plantea una situación matemática para una confrontación de su contenido.


TIEMPO:

1 semana.


RECURSOS DIDACTICOS:
-Libro de texto.
-Libros del rincón
-Cuaderno de trabajo
-Pintarrón
-Hojas blancas
-Cartulina
-Pegamento
-Colores


EVALUACIÓN.
-Trabajo en equipo
-Participación individual
-Trabajos realizados en clase



Octavo producto;vinculación de los aprendizajes esperados de las asignaturas de matemáticas y español correspondiente al programa de 2º












BLOQUE. III
AMBITO. Participación comunitaria y familiar
POYECTO. Escribir un anuncio publicitario.

|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |ACTIVIDADES |
|| |1-EXPLORAN GACETAS, COMERCILAES Y AFICHES. |
|-Reconoce y escribe |-Principales características y |*Previamente, el docente solicita a los niños que lleva al aula gacetas y |
|características de distintos |función de los anuncios |afiches comerciales. Los alumnos hojean...