Trabajos Documentados

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo – Maturín
Sección “D”

Épocas de la educación en el proceso histórico venezolano.

Facilitador: Participante:
Merida RogerGonzález Wilfredo 22.968.612


Maturín, 21 de febrero del 2013
INTRODUCIÓN
La educación es el manifiesto de habilidades, que ayudaran al hombre a su mayor desenvolvimiento y a que obtenga un desarrollo exponencial. El campo educativo, en lo particularmente a estado enmarcado porobjetivos curriculares y modelos pedagógicos descontextualizados con respecto a nuestra realidad y a nuestras necesidades. La educación proporciona herramientas de gran utilidad, da la vida a la cultura permite que el entender del ser humano, asimile y logre comprender los múltiples caminos para la capacitación.
Venezuela tiene sus políticas educativas orientadas hacia el mejoramiento, para así poderbrindar una educación de calidad, desplazada a todos los niveles y espacios de la vida, basándose en su desarrollo histórico, características que definen la evolución de la educación, abordando los cambios y transformaciones que esta ha sufrido a través de las distintas sociedades.

INDICEPag.
Introducción
1- Épocas de la educación en el proceso histórico venezolano…………………... 4
2- Explique la educación como proceso histórico en Venezuela…………………. 6
3- Características de la educación en el proceso histórico venezolano……….......7
4- Explique cuál es la situación del sistema educativo venezolano, caracterizado por lo que se ha denominado crisis educativa en laactualidad………………….… 8
5- Explique en qué consiste la educación básica y cuáles son sus finalidades…. 9
6- ¿Que estrategias podrían aplicarse para enfrentar la crisis educativa?.............11
Conclusión……………………………………………………………………………....13
Bibliografía……………………………………………………………………………....15

Pagina. 4
1- Épocas de la educación en el proceso histórico venezolano:

ETAPAS | ORIGEN | FUNDAMENTOS |RESULTADOS |
1ra Aborigen | - Se origina en larelaciónindiferenciada deoficios, artes ypracticas deproducciónmaterial yespiritual encomunidad yfamilias de filiaciónétnica, lingüística ySociocultural. | - Se fundamenta enlas tradicionesancestrales y laOralidad.- Prestigio deloficiante como elpiache, madre oCacique.- En el derechoconsuetudinario,códigos y simbologíaEtnográficos. | - Técnicas decultivo, pesca,recolección, construcción deObras y transporte fluvial.- Cestería.- Alfarería.- Literatura aborigen(Cuento y poesía).- Sistema de creencias deultratumba y organizaciónsocial. |
2da Era Colonial | - En el siglo XVIhasta las primerasdécadas del sigloXIX. | - Humanismo clásico.- Escolasticismo.- Liberalismo. | - Fundación de las primerasescuelas, colegios yuniversidades de laprovinciavenezolana.- Resultado directo oindirecto de tal influencia ysu actitud cultural abierta ala filosofía y a la ciencia,surge una corrientepedagógica representadaen Don Simón Rodríguez,Lic. Miguel José Sanz, DonAndrés Bello, entre otrosproponían un sistemaeducativo adaptado aVenezuela. Algunos fueronideólogos de laindependencia como Simón Bolívar y Germán Rosero. |
3ra Época delamancipaciónrepublicana | - Se inicia en lasegunda mitad delsiglo XIX, con suspuntos resaltantesen 1832, 1843,1870 y la creacióndel Ministerio deInstrucciónPublica, creaciónde los estatutos delos EstudiosUniversitarios y el inicio de laEducación Normaly la EscuelaTécnica y de Artesy Oficios. Esta sedesarrolla hastabien entrado elSiglo XX. | - El sistema educativodurante la erarepublicana(independencia) eraen...