trabajos escolares

 ESCUELA PRIMARIA OFICIAL
“MIGUEL HIDALGO”
C.C.T.21EPR0090R
CHICHIQUILA, PUEBLA
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
GRADO: 4° GRUPO: “A”
“PLANEACIÓN SEMANAL”

BLOQUE II


PROFESOR: OSCAR CAMACHO BAEZ__

FECHA: _1 AL 5 DE DICIEMBRE DE 2014_

PLANEACION DE CLASES
ESCUELA PRIM. OFICIAL “MIGUEL HIDALGO”
C.C.T.21EPR0090R
CHICHIQUILA, PUEBLA
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
GRADO: 4°GRUPO: “A”

ASIGNATURA: Español

PROYECTO: Escribir narraciones a partir de refranes.
TIEMPO: 1 al 5 de diciembre de 2014
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
• Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
• Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.COMPETENCIAS:
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
AMBITO: Literatura
ACTIVIDADES:
EVALUACION:
LUNES: (1 hora, 30 min.)
Formar equipos de 5alumnos y seleccionar un refrán.
Determinar cuáles son sus significados tanto implícito como explicito del refrán.
Desarrollar una idea general de una historia en la que se tome como base el refrán.
En una hoja blanca, trazar la tabla que se muestra en el libro de español página 53.
Terminando de llenar la tabla, los equipos deberán pasar al frente a dar la explicación del desarrollo de la tabla.Para concluir comentaran acerca de los relatos realizados con base en los refranes seleccionados.
Tabla que integre el uso de refranes, su significado explicito e implícito y la idea general de una historia basada en la selección del refrán.
MARTES: (1 hora )
Formar equipos de 5 alumnos e identificar las características de una narración.
A partir de un refrán, deberán identificar el mensajeexplicito e implícito y el suceso que narra.
En una hoja blanca, desarrollar la tabla de la página 54 con base al refrán seleccionado.
Presentar al grupo el esquema para planificar la narración a partir de un refrán.

Tabla del “Esquema para planificar la narración a partir de un refrán.
MIERCOLES: (1 hora, 30 min.)
Leer y analizar los texto de la pagina 55, describir las diferencias entreuno y otro.
Leer las preguntas y responder en grupo.
Visita a la biblioteca escolar para identificar adjetivos y adverbios en los textos.
Desarrollar el tema “Los Adjetivos y Adverbios para describir”, a través de un esquema plasmar las ideas principales del tema y explicarlo al grupo.
Elaborar dos listas, una con los adjetivos y otra con los adverbios del texto de la pagina 55.
Redactaroraciones con las palabras de las dos listas.
Reescribir el texto de la pagina 55 con otros adjetivos y adverbios propuestos por el grupo que no modifiquen el sentido de los enunciados.
Escribir refranes en los que se utilicen adjetivos y adverbios.
Esquema de “Los Adjetivos y Adverbios para describir”.
Listas de adjetivos y adverbios.
Oraciones con adjetivos y adverbios.
Refranes en los que seutilicen adjetivos y adverbios.
JUEVES: (1hora)
Con base al “esquema para planificar la narración a partir de un refrán”:
Iniciar el escrito del relato basado en un refrán.
Desarrollar las ideas de acuerdo con el lugar y las características del personaje.
Utilizar recursos literarios, adjetivos y adverbios para completar descripciones.
Emplear verbos en tiempo pasado considerando que lashistorias ya sucedieron.
Borrador del relato basado en un refrán.
VIERNES: (1hora)
Con base al borrador del relato basado en un refrán:
Se revisaran los borradores y se realizaran las correcciones necesarias para lograr una versión final de la narración.
Escribir la versión final de la narración del relato basado en un refrán.
Asignar turnos para leer las narraciones ante el grupo.
Formar...