trabajos largos y cortos

Trabajos cortos (de una página)
Forma. Tenemos tres trabajos escritos cortos, de una página de extensión. La idea de los trabajos cortos es averiguar (check) la comprensión del texto y permitir que los estudiantes empiecen a trabajar con el lenguaje del autor. Son como una preparación para los trabajos largos. No pasarán por ninguna revisión formal, pero sí los vamos a corregir de acuerdo aunos criterios básicos de expresión. Debes dejar suficiente tiempo para hacer varias correcciones en casa.
Temas para los trabajos cortos:
1. Sobre Monterroso: ¿Qué simboliza el dinosaurio en el cuento de Monterroso y cuál es el mensaje del texto?
2. Sobre Martí: En el poema de Martí: ¿Qué simboliza el clavel en la mano de la viuda y por qué está ensangrentada?
3. Sobre Fuentes: Cuando elnarrador exterior del cuento introduce la segunda serie de entradas que Filiberto hizo en su diario, hay un cambio de tono y de lenguage (898, 123-54). Escoje una o dos frases de estas entradas y describe cómo el lenguaje es diferente que antes y cómo vemos en este cambio un cambio en la condición mental de Filiberto.
Trabajos largos (de tres páginas)
Forma. Tenemos dos trabajos escritos más largos: detres páginas, con márgenes de una pulgada (one inch margins) y una letra de tamaño normal (12 o 13 puntos), a doble espacio, escrito a máquina. Serán sobre José Martí y Rosario Ferré. Si tienes dificultades con los trabajos cortos sobre Martí y Ferré, es una buena indicación de que tendrás que prestar mucha atención al trabajo largo.
Revisiones. Los trabajos largos serán revisados por losmaestros de las secciones de los viernes. Después los estudiantes harán cambios y entregarán una versión final. La primera versión, con las correcciones del maestro, debe de entregarse junto con la segunda versión.
Tema para el trabajo largo sobre Martí:
Martí expresa en este poema sus emociones como un hombre exiliado de su país. ¿Cómo podemos describir los sentimientos políticos del poeta en estetexto? ¿Cómo funciona la imagen de la viuda aquí como un símbolo para Cuba?
Tema para el trabajo largo sobre Fuentes:
El cuento "Chac Mool" de Carlos Fuentes no es sobre la condicion real de los grupos indígenas en México. Es sobre la manera en que los no-indígenas imaginan su relación con la cultura indígena que es, para la mayoría de la población en México, frecuentemente exótica peroimaginariamente la raíz o el origen de la cultura nacional. Fuentes emplea la forma del cuento fantástico para comentar cómo la cultura dominante en México imagina a la cultura indígena. ¿Cómo usa la duda sobre la realidad de los hechos para criticar la obsesión que Filiberto tiene con la antigua cultura indígena en México? ¿Qué representa el hombre indígena que contesta la puerta en la casa de Filiberto alfinal del cuento?
Expresión
Tanto los trabajos largos como los trabajos cortos serán evaluados por su expresión. El objetivo central es la comunicación. Lo que más importa es entender tu argumento. Por lo tanto, los errores que más importan son los que producen signos de interrogación ¿?. Sin embargo, errores que no impiden la comprensión también pueden distraer de tu argumento si ocurren muchoo si demuestran descuido (carelessness) en la preparación del texto.
No vamos a corregir directamente los problemas de expresión. Vamos a subrayar (underline) palabras o lugares en el texto donde hay un problema de expresión y tú tendrás que verificar cuál es el problema para entregar una versión revisada. Así vas a internalizar mejor las dificultades que tienes y recordar mejor cómo evitarlasen el futuro.
Un trabajo de "A." Tendrá pocos descuidos (careless errors) y erratas (typos) - por ejemplo, dar dos géneros distintos al mismo sustantivo, escribir una palabra de dos maneras, poner incorrectamente el nombre de los autores, personajes o las obras. Esto significa hacer varias correcciones en casa. También tendrá pocos errores de vocabulario y pocas traducciones directas del inglés....