Trabajos Normalistas

- Presentación del proyecto.
- Dar a conocer los indicadores de evaluación.
- Preguntas generadoras.

Dar a conocer información sobre las diferentes técnicas de estudio, con el fin de que elalumno complete sus respuestas y refuerce sus conocimientos.

 Tarea: Los alumnos investigan las características y función de los mapas conceptuales.
 Con la ayuda de una lámina se dan a conocerlas características y función de los mapas conceptuales.

1. Están hechos de conceptos (mostrar un mapa y señalarlo).
2. Utilizan palabras de enlace.
3. Los conceptos son colocados jerárquicamente.4. El concepto principal se encuentra en la parte superior del mapa.


 Los alumnos pasan al frente a escribir una palabra de objetos conocidos (cartulina)
 Una vez que todos hayan pasado aescribir se pide a los alumnos que elijan diez palabras y que describan lo que piensan de cada una de ellas. Cada uno puede imaginar cosas distintas, y que las imágenes mentales que cada quien tiene sellaman conceptos.

 Con las palabras anteriores se pide al grupo que lean algunos de sus conceptos para luego formar frases con significados. Estas palabras pueden ser artículos, verbos,adverbios, preposiciones, etc, y se definirán como palabras de enlace.

 Se le pide a los alumnos formen frases cortas utilizando dos conceptos y una palabra de enlace.
 Se le da a conocer una frase cuyaintención es resaltar lo que son los conceptos y las palabras claves.
Ejemplo: “existen células animales y vegetales”,” la biología es una ciencia”…,” la selva es un ecosistema…” las palabrasexisten, y, es, una, es, un, son palabras de enlace.

 Posteriormente se pide a los alumnos formen individualmente cinco frases cortas en donde identifiquen las palabras de enlace y los conceptos.
 Seda a conocer diferentes tipos de mapas conceptuales y sus características.

 Por medio de una dinámica llamada “el barco se hunde” se forman equipos de tres personas con la finalidad de...