Trabajos Para Preescolar2

PRIMER PERIODO
EJE PROBLEMÁTICO: ¿COMO ES MI COLEGIO Y EL MEDIO QUE ME RODEA?
CLASE Nº
FECHA:
TEMA: Mi experiencia en el salón de clases, Integración de Bienvenida.
LOGRO: Asimilar y explorar el entorno escolar.
AREAS : Comunicativa, socioafectiva.
COMPETENCIAS: Propositiva, Argumentativa.
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Recibimiento de los niños, ubicación de sus puestos,presentación de la profe y estudiantes, oración, canciones, diálogo sobre experiencias vividas, recorrido y conocimiento del salón, juegos, rondas, cuentos, títeres, escuchar música.
Todas las actividades que se desarrollan son de carácter lúdico o de juego, por que los ejercicios y juegos didácticos tienen por finalidad aprovechar el gran deseo de aprender de los niñ@s de preescolar y transmitirle nuevosconocimientos, aptitudes y habilidades o desarrollar los ya existentes.
MOTIVACIÓN: Manipular objetos y materiales del salón
ACTIVIDAD FUNDAMENTAL: Juego dirigido, integración de conocimiento entre compañeros y profe.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: Dadas ciertas situaciones específicas, los niños reconocerán principios de comunicación y respeto mutuo.
Ficha N°


CLASE Nº
FECHA:
TEMA:Descripción.
LOGROS: Estimular distintos canales de comunicación y expresión.
Posibilitar la integración del yo individual al medio social.
AREAS: Comunicativa.
COMPETENCIAS: Propositiva, argumentativa, interpretativa.
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Permitir que cada uno lleve consigo su juguete preferido, cada niñ@ hará una breve descripción de su juguete, confiarle al compañero de allado su juguete para que haga una descripción de él, llamar la atención de todos a la vez, dejarlos circular libremente por el salón y la escuela, asignarles tareas u obligaciones a los más inquietos, ayudar a animar a los más tristes.
MOTIVACION: Con ayuda de títeres de papel (siluetas recortadas pegadas en palos de paleta) uno es el títere profesora, otros son los niños atentos y uno eldesatento. (Ficha N°2 libro1)
ACTIVIDAD FUNDAMENTAL: Colorear los niños atentos y marcar con un lápiz los que están desatentos.
INDICADOR DE EVALUACION: Dadas ciertas situaciones específicas los niños reconocerán principios de comunicación y respeto mutuo.

CLASE Nº
FECHA
TEMAS: Ordenación de secuencias.
LOGROS: Establecer una secuencia ordenada de hechos
AREAS: comunicativaCOMPETENCIAS: propositiva
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Disponer material de recorte mediante el cual los niños organicen siguiendo un orden, escenas de la vida diaria (dibujos, tarjetas, vestidos)
Organizar conversaciones por medio de las cuales los niños determinen las acciones que realizan en el período comprendido desde el momento en que despiertan por la mañana hasta que se acuestan. Considerar loshechos más significativos desde el punto de vista del niño, organizándolos paulatinamente, primero tres o cuatro, aumentando posteriormente los hechos, de acuerdo con el interés de los niños. Determinar así secuencia de hechos, pidiéndoles que coloquen las escenas en el orden indicado
Orientar a los niños para que establezcan la relación de las escenas con las acciones que ellos realizan en la vidadiaria.
MTIVACIÓN: Adivinanza: Soy redondo, brillo en el día y por la noche me escondo.
ACTIVIDAD FUNDAMENTAL: Recortar y pegar una secuencia de lo que se hacen algunas personas en el día.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: Los niños recordarán e identificarán situaciones o sucesos propios de la noche o del día.

CLASE: N°
FECHA
TEMA: Actividades viso motoras. Recortado con la uña.LOGRO BASICO: Estimular la prensión y el asir.
Propender al establecimiento y a la ejercitación de las relaciones viso- motoras.
AREA: corporal - comunicativa.
COMPETENCIAS: Propositiva, argumentativa.
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Usar materiales que permitan la ejercitación prensil: peloticas, cuentas, piedras, etc. (el tamaño debe...