trabajos practico

TRABAJO PRÁCTICO:
1-¿Qué entiendes por discapacidad?
2-¿Tuvieron en contacto con una persona discapacitada y en qué circunstancia?
3-¿Por qué elegiste esta carrera?

Desarrollo:
1- Hay muchos tipos de discapacidad, pueden ser físicas, neurológicas o ambas y dentro de estas existen grados.
En el aspecto médico se ve a la discapacidad como una enfermedad, causando directamente unadeficiencia, el trauma, o la otra condición de la salud que por lo tanto requiere la asistencia médica sostenida proporcionada bajo la forma de tratamiento individual por los profesionales.
En si entiendo que discapacidad puede ser por el excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes o reversibles en si es el impedimento deaprendizaje con mucho casos esas discapacidad afectan a personas cuyo derecho son iguales que no nuestro solo que al realizar una tarea lo puede llevar a cabo de otra manera o hasta mejor dependiendo de su impedimento.

2- En mi caso si en varias ocasiones pero la más cotidiana ,y familiar es la de mi cuñado Lucas el cual es sordo , al conocernos fue muy difícil comunicarnos lo asimos porescrito muy poco hasta que me enseño lengua de señas básicas, en si más se demostró su discapacidad al comenzar la facultad de Humanidades y Ciencia Sociales en el Profesorado de Educación Especial, la cual no siguió por falta de apoyo institucional y por sentirse incapaz de seguir ,lo cual lo llevo a estudiar reparador de computadoras. Pará el grupo que lo acompañamos fue muy triste pero fue algo queél y su familia decidió. Eso
Fue una lástima.

3- Uno de los propósito por el cual elegí la carrera de Educación especial es su enfoque hacia la equidad educativa, generando la implementación de la enseñanza para todas las personas, más allá de sus características culturales, raciales, religiosas, sociales e individuales dentro de las características individuales, las discapacidades ylimitaciones que presenta una persona, teniendo las herramienta para posibilitarle su formación futura o llevadera ,teniendo la confianza ,paciencia, fortaleza, comprensión y perseverancia para poder encontrar solución a los diferentes problemas que se presenta cotidianamente y futuramente profesionalmente.
Ley nacional de educación (26.206)
La ley de educación nacional fue sancionada el 14 dediciembre del año 2006 y promulgada el 27 de diciembre del 2006, junto a esta ley fueron presentados otros seis proyectos, surgidos de diferentes bancadas parlamentarias, que eran tan disímiles como quienes los propugnaban, salvo por un punto compartido unánimemente, que la ley Federal debía ser derogada y no reformada. Entre los distintos proyectos, se encuentran el de Red de Encuentro Social, quesugería la disolución del Ministerio de educación, el proyecto del diputado Jorge Vanossi (P.R.O.), que era el retorno liso y llano de la ley 1420 de 1884, pero con una escolaridad obligatoria de 14 años, y el ARI optaba por una dotación presupuestaria para la educación igual al 6% del PBI y una propuesta de erradicación del analfabetismo en dos años.
A pesar de todo, el senado sólo trato el proyectooficial y lo aprobó velozmente, dando un paso a un tramite semejante en la cámara de diputados, donde se aprobó con 34 votos en contra. Así nació la ley 24206, bajo la presidencia del Dr. Néstor Kirchner, y que tenia a Daniel Filmus como Ministro de educación. Según palabras del mismo ministro de educación la ley Nacional de educación “es un primer paso para construir la escuela que soñamos, aunqueno resuelve todos los problemas de inmediato”.
Estructura:
Art.: 17: La estructura del sistema educativo comprende cuatro niveles
Inicial.
Primario.
Secundario
Superior, Universitario y no Universitario.
Educación inicial: Comprende desde los 45 días hasta los 5 años de edad, siendo esta ultima obligatorio
Características:
Los jardines maternales atenderán a niños y niñas desde los...