TRABAJOS PRACTICOS Y EVALUACION (POE)

ENSAYO: ACERCA DE LOS TRABAJOS PRACTICOS (POE) Y LA EVALUACION.

El trabajo y experimentos en ciencias naturales a nivel primaria han sido parte fundamental de la curricula y enseñanza de laeducación básica; las ciencias naturales se han abordado desde la explicación en el aula por parte del profesor y la puesta en práctica de sencillos experimentos.
La enseñanza de las ciencias naturalestiene sus distintas épocas, la que recuerdo de manera significativa cuando apareció el evaluar a través de las competencias y al día de hoy por medio de los aprendizajes esperados. La puesta enmarcha de diversos instrumentos de evaluación tales como la rúbrica, lista de cotejo etc., intenta vía dichos instrumentos hacer una evaluación precisa de las ciencias naturales y de manera específica losexperimentos realizados en los seis grados de la educación a nivel primaria; sucede que el ser precisos al evaluar estos experimentos no se tenía un referente de parámetro o indicador de que tomar encuenta para una evaluación que tomara en cuenta todos los aspectos que se involucran en estos experimentos.
Los trabajos prácticos tipo Predicción, observación y explicación (POE) pueden utilizarsecomo herramientas de evaluación para comprender un fenómeno, y son ese referente para desarrollar un instrumento preciso del que vamos a evaluar. El uso y manejo del POE (predigo – observo –explico) en mi caso personal lo tomo como un buen eje rector para abordar la ciencia proporciona un respaldo teórico, practico, y de evaluación. Permite el generar en clase acciones como investigar demanera previa, poder formular predicciones previas que proporcionan la construcción de conocimientos nuevos que se complementan con un amplio rengo de observación y puntualizar detalles que no serianposibles de detectar sin la previa preparación y uso de conceptos previos del tema o experimento por revisar; me permito comentar que sin la previa investigación de conceptos, significados o revisión...