Trabajos Practicos

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RIOS UNER



Carrera: Ciclo Licenciatura de Enfermería a Distancia





Cátedra: Educacion y Ciencias de la Salud



Docente Guía: Aguilar Leonor



Alumno: Aldavez Maria Rosa









02/03/13

Alumna : Maria Rosa Aldavez Docente:Aguilar Leonor

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3

“Programación de la enseñanza: elementos que la componen”

Objetivos del trabajo práctico:
• Construir conocimientos básicos acerca del proceso de programación de la enseñanza, de los diferentes elementos que lo componen y de las relaciones que los vinculan entre sí.
• Reconocer los supuestos y principios que encuadran una programación,identificarlos y transferirlos al análisis de situaciones concretas.
• Desarrollar habilidades para la formulación de una propuesta de intervención didáctica, explicitando los criterios de elaboración.




Presentación del Trabajo Práctico

La finalidad del presente trabajo práctico es conocer una de las funciones específicas del trabajo docente; la planificación de la enseñanza en elnivel de la programación didáctica, es decir diseñar y gestar su propio trabajo dentro de la cual se encuentra la realización de su propuesta de trabajo a través del programa.
Asimismo elaborar una propuesta para realizar una programación comprende, entre otros aspectos, la formulación de intenciones educativas (fundamentación), propuesta de objetivos, la selección de contenidos, su secuenciacióny organización, la elaboración de una estrategia de enseñanza, la selección de materiales, de actividades, el cronograma y la bibliografía.
En este marco su intervención como futuro licenciado en enfermería se enmarca dentro del alcance del título que representa “participar en la programación de actividades de educación sanitaria tendientes a mantener la salud del individuo, la familia y lacomunidad”.
Consigna

1) Le solicitamos que realice una entrevista a un docente que trabaja en el nivel de educación formal (en lo posible algún docente que desempeña su función en el campo de la salud) para averiguar de qué manera desarrolla su programación (de la materia y clases). Lo que sigue es una guía de ítems o preguntas posibles:

a) Contextualizar la materia o el curso en el que sedesempeña y el nivel del sistema educativo en el que trabaja como así también el lugar.

b) ¿Qué función le otorga a la acción de programar o planificar su materia y las clases? Es decir ¿para qué sirve programar según su criterio?

c) A la hora de programar ¿tiene en cuenta el curriculum institucional o el plan de estudios de la carrera? ¿Cómo realiza su programación?

d) ¿Qué elementosincorpora al momento de programar? ¿De qué manera lo hace?

e) ¿Cómo describiría Ud. su clase, que estrategias y/o técnicas implementa a la hora de diseñar sus actividades y seleccionar los recursos?

f) ¿Ha ensayado en los últimos tiempos algún cambio en la hora de dar clase? En caso de realizarlos ¿Cuáles han sido, con qué resultados y porqué intentó dicho cambio?

2) Acerca de la programación deuna asignatura o materia

Seleccione una programación didáctica o programa de una asignatura a su elección:

a) identifique los componentes o elementos que contiene, nómbrelos.

b) formule un juicio de valor sobre los objetivos, contenidos y evaluación, destacando los aspectos que considera valiosos y criticando aquellos que a su criterio no lo son. Formule las propuestas de mejora queconsidere pertinentes.

3) Realice la planificación o programación de un programa educativo en salud. Para ello tendrá que identificar una situación problemática de salud en la comunidad (ámbito laboral o de su interés).

La propuesta educativa tiene que dar cuenta de una programación didáctica teniendo en cuenta:

• Presentación del problema que se intenta resolver explicitando el...