Trabajos sobre esquemas y modelos de situación



Universidad de Concepción
Comprensión textual






Tarea 3: Esquemas y Modelo de Situación.Nombre: Yerko Salazar A.
Profesora: Mónica Véliz de Vos

Introducción

El presente trabajo es de tipo práctico e intenta aplicar las nociones de Esquema y Modelo de Situación en la comprensión de un textoconcreto. Estas nociones, como veremos más adelante, han sido desarrolladas por los especialistas en el área, para explicar cómo ocurre el proceso de comprensión de textos escritos y orales. En la década de los setenta, se intentaba explicar este proceso en términos lineales, donde el lector asumía un rol pasivo, en donde, por decirlo de alguna manera, ocurría un “trasvasije de significados” del textoal lector en el que el primero se imprimía en el segundo. Sin embargo, actualmente, se ha llegado a plantear que es el lector quien construye (o reconstruye) el significado, aportando con su experiencia y conocimientos previos. Estas nociones, a la vez que se acercan mucho más a la realidad, enriquecen el estudio de la comprensión textual otorgándonos herramientas conceptuales concretas en laenseñanza-aprendizaje de la lengua.














Modelo de Situación
El modelo de situación se trata de una representación de la situación evocada por el texto y no tanto de una representación propiamente textual, por lo que, además de no ser literal, se basa en la experiencia previa del lector e incluye algúntipo de información extratextual. Este modelo contiene elementos que pueden representar personas, cosas, eventos, estados, procesos, tiempos y lugares, y relaciones reales entre ellos. De esta forma, el modelo de situación viene a ser una abstracción mental, a la cual hace referencia el texto y en la que el lector participa de manera activa en su construcción. Se ha señalado que estos modelos sondeterminantes en la comprensión y recuerdo de un texto. El modelo de situación permite integrar la información a lo largo de un texto en un todo coherente; explicar por qué se han encontrado semejanzas en la comprensión de una situación que se presenta por diversas modalidades de percepción, visual y verbal, y cómo es posible integrar en una representación la información recibida por variasmodalidades. En general, la idea que aportan los modelos de situación es que la comprensión se guía por representaciones acerca de las situaciones a las que hace referencia el discurso, de modo que, una vez construido cierto escenario inicial, guía la interpretación del texto subsiguiente, permite realizar inferencias e influye en el criterio con el que se evalúa la coherencia del texto.
Además, losmodelos de situación tienen algunas propiedades: A) la formación de los modelos es un proceso dinámico que se lleva a cabo a medida que se va procesando semánticamente la información que se expresa en el texto. La realización de este proceso en mediante una serie de inferencias formuladas por parte de quien comprende. B) Los modelos mentales poseen algún grado de isomorfismo con sus referentes,preservando en sus formas y relaciones determinados aspectos de las formas y relaciones con los mundos a los que representa. C) La construcción de un modelo se realiza en el transcurso de la comprensión, aunque no necesariamente de manera automática. Puede ocurrir de manera automática solo cuando la información es muy familiar para el lector. D) Los modelos tienen un carácter multidimensional,...