Trabajos Uis

Universidad y sociedad
Capitulo 1
Tras el avance de la sociedad como democracia se ha obligado a revisar el papel que desempeña la universidad en esta y han dado lugar a reformas que satisfagan la tarea de la educación.
Ya muchos movimientos las han impulsado algunas mas que otras a la “democratización” de la universidad pero que al llevar a la practica dichas reformas se tradujo en“burocratización” y finalmente en la alteración de la investigación y la docencia que nunca llenaron las expectativas de quienes impulsaron en un principio dichas reformas, abriendo las puertas a la manipulación de esas decisiones y proyectos clave para el desarrollo de la educación superior, pues gracias a los malos resultados han bajado las banderas de los promotores iniciales obteniendo masperdidas que ganancias a la hora de la verdad.
En un principio se vio a los incitadores con buenas bases a cambio estaban mejor preparados que los contemporáneos, ahora bien los actuales grupos rebeldes no poseen las bases necesarias a causa del mismo sistema contra el cual luchan. Creyendo que en la palabra del moderno pero imaginario San Francisco de Asís destruyendo así los protocolosuniversitarios, personales y científicos (la competencia científica fundada en etnos) creando las jerarquías haciendo imposible que un voto de un miembro tenga el mismo valor que el de otro solo por diferencias de rango yendo en contra de todo concepto de democracia mas que es basada esta en la igualdad de opinión sin opresión, por tanto nace el anonimato y la opinión de este no es ni la mitad de valida a lade un ser común en nuestra sociedad volviendo al problema de la universidad si debe ser o no autónoma de la sociedad pero como escuchar a docentes y disidentes
Comentario:
Dado que según se comprende el problema esta en la relación de independencia entre la universidad y la sociedad pues en un principio se buscaba autonomía por visionarios buscando una reforma que a fin de cuentas no tuvo elfinal esperado algo así como un experimento fallido, que derivo en un sistema técnica y científicamente insostenible que hace de la educación un medio mas privado que publico una “burocratización” que creo un filtro basado en la jerarquización de la educación que a mi modo de ver no es tan real pues aunque poca gente ingresa a la educación superior no hay tanta jerarquización pues el estratodesaparece puesto que muchas veces los mejores estudiantes son de ascendencia humilde la jerarquía esta entre el docente y el estudiante. Pero ya no hay tanta preparación para enfrentar al sistema educativo.
Capitulo 2
En los países europeos con su experiencia en la educación superior en parte a esta inversión deben su considerable progreso económico y científico, en los que la universidad y elcuerpo docente han gozado de gran estatus social, y plantea la pregunta crucial si la democracia es ¿parcial o no? En cuanto a temas como si debe eliminar sus bases iniciadas desde la universidad (el progreso científico, la reflexión sobre sus medidas legislativas, el esclarecimiento teórico de la condición humana; de la religión, de la libertad de las formas de gobierno) o en otras palabras “lacritica permanente de la vida”. Del concepto de Democracia analizada desde sus límites y posibilidades reales de su aplicación en la vida real a una institución como la universidad, cuyos principios esenciales son la crítica, la enseñanza y la colaboración entre docentes y disidentes. Pero la democracia social y política no indica la totalización de sus procedimientos es decir que no desvié lamisión de la universidad pero esto solo es posible en sociedades de gran desarrollo científico pero no es el caso de las sociedades hispánicas en la que las palabras “política social” no obedece ni se traduce en progreso y a futuro o paz. Ahora en este momento solo resta decir que el saber científico no puede llegar a ser un dogma pues este evoluciona y seria contradictorio pues restringe la...