Trabajos U

Herbart:
Su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi.Se le puede considerar un filósofo relativista óptimista y cientificista. Considera que el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral)
Herbart influenció a suvez en autores como John Dewey y su escuela-laboratorio para el la educación nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud y ella nos lleva a la paz del alma. u ideal pedagógico tiene muchas mas influencias en el ideal de Aristóteles (cuyo ideal pedagógico estaba basado en la exigencias del hombre y dios) y de las concepciones del mundo (único e invariable) de Parmènides, algunoseducadores norteamericanos que estudiaron la ideas de Herbart entre ellos están Charles Mc Murria y Charles de Gammo consideraban a Herbart como el nuevo Aristóteles.
Las ideas pedagógicas de Herbart se expusieron en sus obras: Pedagogía general derivada de la educación (1806), Manual de Psicología (1816); Cartas sobre la aplicación de la Psicología (1831), Bosquejo para un curso de Pedagogía(1835), y otras.
Herbart fue el primero en construir el primer sistema de la teoría educativa, pues tiempo atrás diferentes pensadores como Comenio, Locke, Rousseau y Pestalozzi lo intentaron pero todos ellos se encargaron de encaminar algunos tópicos de la educación pero siempre con límites, cabe mencionar que en ellos se encuentran algunas piezas de construcción. 
El sistema de la teoría educativade Herbart estaba encaminada a explicar y fundamentar el hecho educativo, el logra clasificar el conjunto de problemas pedagógicos. Las bases teóricas y prácticas en las que basaba la cientificidad de la pedagogía eran la Filosofía Practica y la Psicología. 
Sin embargo para él, la pedagogía es una ciencia autónoma auxiliada por ellas.
La cientificidad pedagógica no se había planteado comoproblema epistemológico,  sino desde la praxis de la educación, como por ejemplo en La didáctica magna de Comenio, Los principios de la educación y la instrucción de Niemeyer ó La pedagogía de Kant. Herbart es reconocido como, el primero en sistematizar la ciencia de la educación desde un enfoque epistemológico pues según el la 
ciencia de la educación ordena conforme a conceptos universales larealidad educativa tras plantearse la posibilidad epistemológica de la misma razón , la coordinación de postulados que constituyen una totalidad de ideas sobre la relación entre teoría y practica.
La pedagogía se construye como una ciencia encargada de la educación, la cual lleva un proceso gradual y perfectivo en construcción, la actuación pedagógica en la actividad humana se construye a partir deun saber científico (en cuanto que procede por conceptos universales por medio de abstracción generalización y experiencia), un hacer mesológico (porque se ocupa del estudio y la
aplicación de métodos y medios que permiten oportunamente alcanzar el fin), un quehacer teleológico (en la medida en que todo proceso educativo esta animado por el fin universal y común a que se orienta, la moralidad,unidad posible en la multiplicidad de intereses y fines parciales), y un crear artístico (por cuanto ala practica educativa, que procede de acuerdo con unas normas generales,
 consiste en la aplicación de todas ellas ala realidad individual de cada uno para obtener un modo singular y propio de ser y vivir)  
El planteamiento de la pedagogía como ciencia de la educación tiene como objeto materialal hombre como ser humano y como objeto formal la educabilidad de este.
El objeto de estudio de la pedagogía, tiene un conjunto de conocimientos formados por la filosofía práctica (encargada de el fin de la educación)  y la psicología (encargada de regular los medios) estas 2 ciencias son las que le dan los fundamentos teórico-practico de la cientificidad pedagógica, por lo tanto es necesario...