Trabajos

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “ROSAURA ZAPATA CANO”
CICLO ESCOLAR 2010-2011

ASIGNATURA
BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
CATEDRÁTICO: JULIO CÉSAR GARCÍA SOLÍS
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ACERO ESQUINCA ARIANA CONSUELO #1
GALLEGOSTORRES DEYSI #7
LÓPEZ GONZÁLEZ ALICIA #18
LOZA PÉREZ AIDED MARENI #19
NÁFATE CHAMPO CECILIA #23
NUCAMENDI GUILLÉN MARÍA CINTHIA #24
PÉREZ GÓMEZ BENNY KARINA #25
1° SEMESTRE GRUPO “A”
ACTIVIDAD: “Evaluación del bloque I”

TUXTLA, GUTIÉREZ; CHIAPAS. 25 DE OCTUBRE DE 2010.

1.- Son características de la educación que se amplía en los artículos 4°, 5° y 6° de la Constitución de losEstados Unidos Mexicanos.
a) obligatoria, laica y gratuita.

b) Dinámica, gratuita y moralista.

c) Obligatoria, técnica y laica.

d) Laica, comunista y religiosa.

2. La educación ha tenido un proceso de desenvolvimiento en que cada etapa sitúa características esenciales. En épocas remotas los aztecas y mayas enseñaban la educación doméstica impartida por la madre o padre demanera rígida. Una vez concluida, los aprendices eran divididos en dos grupos uno Calmecac y el otro Telpochcalli, el primero de aspecto religioso y el segundo entrenaba para la guerra.
En la segunda etapa, la educación era impartida por el clero y era de forma dogmática sujeta a principios religiosos, fundándose las primeras escuelas del país para instruir a indígenas en la religión cristianay también enseñándoles el castellano como lengua natal.
En la última etapa, el Estado adquirió la facultad de promover la ilustración pasando acontecimientos importantes como: la creación de la compañía Lancasteriana, la Reforma Legislativa de 1833, la Constitución de 1857 y el espíritu de la Reforma.
De acuerdo con el texto anterior ¿cuáles son esas etapas que favoreció el desenvolvimiento dela educación?

Opciones:
a) Colonial, Romanticismo y Feudalismo.

b) Mesozoica, Precortesiana y La Ilustración.

c) Precortesiana, Colonial y la Independiente.

d) Feudalismo, Socialismo y Capitalismo.

3. El concepto de educación según la Ley General de Educación implica:
Opciones:
a) Un proceso permanente, conocimientos y valores; y un método que el educandoentienda lo que se le transmite.

b) Un desarrollo religioso, una tolerancia limitada y una enseñanza rígida.

c) Método de enseñanza, conocimientos de acuerdo a su potencial

d) Conocimientos básicos y proceso temporal.

4. Es una posición frente a una pluralidad de doctrinas, particularmente religiosas, que reclama por igual la validez de su visión del mundo.

Opciones:
a)Cristianismo.

b) Catolicismo.

c) Evangelización.

d) Laicismo.

5. El propósito de universalizar la educación consiste en…

Opciones:
a) Acabar con manejos discriminadores.

b) Tener la misma educación en todo el mundo

c) Que todas las personas forzosamente deben estudiar hasta el nivel superior.

d) Que el individuo pueda elegir hasta qué nivel quiereestudiar.
6. ¿Qué propone la tolerancia?
1) Libertad del otro para expresar ideas o asumir valores.
2) Que el sujeto tolerante reenumere a lo propio.
3) Respeto a las diferencias.
4) Rechazar todo abiertamente.

Opciones.
a) 1 y 2
b) 3 y 4
c) 1 y 3
d) 1 y 4

7. Relaciona los personajes con los hechos que los caracterizó.

1. Durkheim. a) Señaló que los querecibieron educación son los que le dan los hábitos ya
engendrados y tienen una gran influencia en su proceder.

2. Hubert Hannou . b) Dijo que la escuela no transmite exclusi-
vamente la cultura dominante.

3. Hanna Arendt c) Considera que la educación es conser-
vadora y es la esencia misma de la educación, tiene como propósito proteger...