trabajos
Páginas: 12 (2999 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
“EL MOVIMIENTO EDUCATIVO DE LA REVOLUCIÓN”
I. EL PROCESO POLÍTICO Y SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN (1910- 1940).
II. LA ENSEÑANZA RURAL.
III. LA ENSEÑANZA TÉCNICA.
IV. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
V. LA RECEPCIÓN DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Y SUS RESONANCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
VI. LA POLÍTICA EDUCATIVA REVOLUCIONARIA.
EL PROCESO POLÍTICO Y SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN (1910- 1940).Plan de San Luis (05 de octubre de 1910)
Partido Antirreleccionista (1911- 1917).
Plan de Ayala (28 de noviembre de 1911).
Plan de Guadalupe.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (05 de febrero de 1917).
Álvaro Obregón (1920- 1924).
Plutarco Elías Calles (1924- 1928).
Lázaro Cárdenas (1934- 1940).
LA ENSEÑANZA RURAL
Escuelas rudimentarias (01 de junio de 1911).
Losmaestros misioneros.
Monitores, casas de pueblo, escuelas unitarias.
José Vasconcelos (SEP, 1921).
Principios de la “escuela activa”.
Misiones culturales.
Comités de educación.
Escuelas comunales de circuito.
Casa del estudiante indígena.
Enseñanza agrícola.
Normales rurales.
LA ENSEÑANZA TÉCNICA
Antecedentes.
Preparatoria técnica.
Enseñanza prevocacional.
Enseñanza vocacional.Enseñanza de profesionales.
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
Escuela de altos estudios.
La enseñanza universitaria, durante los primeros años de la revolución (1911- 1914), fue azarosa.
Mejora debido a don Ezequiel A. Chávez, entonces rector de la Universidad Nacional de México.
Supresión de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes (1915- 1917).
Establece que algunas de lasinstituciones que habían dependido de esa secretaría, estaban más bien dentro de la esfera de acción de otras.
La Secretaría de Instrucción Pública sólo tuvo a su cargo:
1. La Universidad Nacional.
2. La Dirección General de Educación primaria, Normal y Preparatoria.
3. La Dirección General de Bellas Artes.
4. La Dirección General de Enseñanza Técnica.
Nace en 1916, la Escuela Nacional de QuímicaIndustrial.
En 1921, siendo rector de la Universidad, José Vasconcelos, se redujeron nuevamente las atribuciones de la Universidad, al establecerse la SEP.
La Universidad estaba constituida en 1925 por: Escuela nacional preparatoria, Facultad de Jurisprudencia, Facultad de Medicina, Facultad de Química y Farmacia, Escuela Práctica de Industrias Químicas, Facultad de Odontología, de ingeniería, deArtes y letras, de Graduados y Escuela Normal Superior, Escuela Nacional de Bellas Artes, Conservatorio Nacional de Música, Escuela de Verano y Escuela Superior de Administración Pública.
Antonio Caso, rector.
En su época estuvo en vigor el “Código Universitario”, que contenía todas las disposiciones legales y planes vigentes de las diversas facultades y escuelas de la Universidad, y seresolvió lo pertinente respecto a los títulos y grados expedidos en los Estados de la República y en el extranjero.
Autonomía restringida (1924- 1928)
En las críticas se insistía que la Universidad se alejaba cada vez más del pueblo, convirtiéndose en una institución aristócrata y conservadora.
Emilio Portes Gil consideró necesario capacitar a la Universidad Nacional de México, dentro del idealdemocrático revolucionario, para cumplir los fines de impartir una educación superior, de contribuir al progreso de México en la conservación y desarrollo de la cultura mexicana participando en el estudio de los problemas que afectan a nuestro país.
La autonomía universitaria debe significar una más amplia facilidad de trabajo, al mismo tiempo que una disciplina y equilibrada libertad; que es necesariodar a alumnos y profesores una más directa y real ingerencia en el manejo de la Universidad; que es indispensable, que aunque autónoma, la Universidad siga siendo una universidad Nacional, y por ende, una institución de Estado.
La misma Ley indicaba que el gobierno de la Universidad estaría a cargo del Consejo Universitario, del rector y de los directores de las facultades. El rector sería...
I. EL PROCESO POLÍTICO Y SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN (1910- 1940).
II. LA ENSEÑANZA RURAL.
III. LA ENSEÑANZA TÉCNICA.
IV. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
V. LA RECEPCIÓN DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Y SUS RESONANCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
VI. LA POLÍTICA EDUCATIVA REVOLUCIONARIA.
EL PROCESO POLÍTICO Y SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN (1910- 1940).Plan de San Luis (05 de octubre de 1910)
Partido Antirreleccionista (1911- 1917).
Plan de Ayala (28 de noviembre de 1911).
Plan de Guadalupe.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (05 de febrero de 1917).
Álvaro Obregón (1920- 1924).
Plutarco Elías Calles (1924- 1928).
Lázaro Cárdenas (1934- 1940).
LA ENSEÑANZA RURAL
Escuelas rudimentarias (01 de junio de 1911).
Losmaestros misioneros.
Monitores, casas de pueblo, escuelas unitarias.
José Vasconcelos (SEP, 1921).
Principios de la “escuela activa”.
Misiones culturales.
Comités de educación.
Escuelas comunales de circuito.
Casa del estudiante indígena.
Enseñanza agrícola.
Normales rurales.
LA ENSEÑANZA TÉCNICA
Antecedentes.
Preparatoria técnica.
Enseñanza prevocacional.
Enseñanza vocacional.Enseñanza de profesionales.
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
Escuela de altos estudios.
La enseñanza universitaria, durante los primeros años de la revolución (1911- 1914), fue azarosa.
Mejora debido a don Ezequiel A. Chávez, entonces rector de la Universidad Nacional de México.
Supresión de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes (1915- 1917).
Establece que algunas de lasinstituciones que habían dependido de esa secretaría, estaban más bien dentro de la esfera de acción de otras.
La Secretaría de Instrucción Pública sólo tuvo a su cargo:
1. La Universidad Nacional.
2. La Dirección General de Educación primaria, Normal y Preparatoria.
3. La Dirección General de Bellas Artes.
4. La Dirección General de Enseñanza Técnica.
Nace en 1916, la Escuela Nacional de QuímicaIndustrial.
En 1921, siendo rector de la Universidad, José Vasconcelos, se redujeron nuevamente las atribuciones de la Universidad, al establecerse la SEP.
La Universidad estaba constituida en 1925 por: Escuela nacional preparatoria, Facultad de Jurisprudencia, Facultad de Medicina, Facultad de Química y Farmacia, Escuela Práctica de Industrias Químicas, Facultad de Odontología, de ingeniería, deArtes y letras, de Graduados y Escuela Normal Superior, Escuela Nacional de Bellas Artes, Conservatorio Nacional de Música, Escuela de Verano y Escuela Superior de Administración Pública.
Antonio Caso, rector.
En su época estuvo en vigor el “Código Universitario”, que contenía todas las disposiciones legales y planes vigentes de las diversas facultades y escuelas de la Universidad, y seresolvió lo pertinente respecto a los títulos y grados expedidos en los Estados de la República y en el extranjero.
Autonomía restringida (1924- 1928)
En las críticas se insistía que la Universidad se alejaba cada vez más del pueblo, convirtiéndose en una institución aristócrata y conservadora.
Emilio Portes Gil consideró necesario capacitar a la Universidad Nacional de México, dentro del idealdemocrático revolucionario, para cumplir los fines de impartir una educación superior, de contribuir al progreso de México en la conservación y desarrollo de la cultura mexicana participando en el estudio de los problemas que afectan a nuestro país.
La autonomía universitaria debe significar una más amplia facilidad de trabajo, al mismo tiempo que una disciplina y equilibrada libertad; que es necesariodar a alumnos y profesores una más directa y real ingerencia en el manejo de la Universidad; que es indispensable, que aunque autónoma, la Universidad siga siendo una universidad Nacional, y por ende, una institución de Estado.
La misma Ley indicaba que el gobierno de la Universidad estaría a cargo del Consejo Universitario, del rector y de los directores de las facultades. El rector sería...
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