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ACTIVIDAD 10: TRABAJO COLABORATIVO #2
De
Epistemología




PRESENTADO A:
BERARDO DE JESUS BALSEIRO
(Tutor)


Presentado por:

GERSON ANGULO TAVERA
CÓDIGO: 17688876

GERMÀN RICARDO ROJAS MANCERA
C/C 17.422.445
PEDRO ARIALDO LOPEZ CIPRIAN
C.C 17267729
ANTONIO FAJARDO RICO
C.C. 17653390







UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIASAGRARIAS, PECUARIAS Y DE MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA DE AGRONOMIA
CEAD ACACIAS
2011


INTRODUCCIÓN

La fase del pensamiento científico constituye, sin duda, la etapa más positiva de la historia de pensamiento. El científico es menos ambicioso que el filósofo: al científico no le preocupan los grandes problemas especulativos de los filósofos; solo se ocupan de los hechos de la experiencia. Pero elcientífico es mucho más riguroso: explica esos hechos elaborando leyes científicas, es decir, leyes generales que determinan las relaciones existentes entre los hechos observados. Además, relacionando varias leyes entre sí, pueden llegar a elaborar teorías científicas, mediante las cuales da explicaciones más amplias y acertadas de la realidad. La epistemología se ocupa de la definición delsaber y de los conceptos de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el conoce y el objeto conocido. Para ello en el siguiente trabajo se dará a conocer las escuelas epistemológicas, sus características y sus principales representantes.
Algunos representantes que se ocupan de la epistemologíaestán lejos de obtener un acuerdo unánime respecto a los problemas principales con los que se enfrentan, ni tienen siquiera un acuerdo sobre el carácter de la propia disciplina a la que se dedican, sí puede decirse de modo aproximativo que epistemología es la ciencia que trata de conocer la naturaleza del conocimiento, en sus principios reales y en su funcionamiento real, los tipos o clases deconocimiento y los caminos o métodos que pueden conducir a su realización correcta en cada caso.













ESCUELAS O CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

Las escuelas o corrientes epistemológicas las podemos clasificar en tres grandes campos.

Las primeras asociadas al pensamiento materialista y naturalista del periodo clásico de la filosofía, donde se encuentran: el Realismo, elEscepticismo, el Idealismo, el Criticismo, el Empirismo, el Relativismo y el Dogmatismo.

Las segundas, se encuentran ligadas a la noción de cómo el hombre conoce, ya en función de un método, desde el avance de la experimentación en la modernidad, donde surgen los modelos de la filosofía de las ciencias, allí tenemos: el Positivismo, el Neopositivismo, el positivismo lógico, el Criticismo,el Conceptualismo, las Teorías de la inconmensurabilidad, el Constructivismo, el Innatismo.

Finalmente se encuentran los modelos de las revoluciones científicas contemporáneas donde se encuentran: la teoría crítica, desde lo planteado por la escuela de Frankfurt, el Racionalismo crítico, el Falsacionismo, el Fundamentismo, la tradición hermenéutica, la cibernética, la metodologíacientífica con las teorías de la complejidad.

ESCUELAS O CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS ASOCIADAS AL
PENSAMIENTO MATERIALISTA Y NATURALISTA
























ESCUELAS O CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS LIGADAS A LA NOCIÓN
DE CÓMO EL HOMBRE CONOCE













ESCUELAS O CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS RELACIONADAS CON
LOS MODELOS DE REVOLUCIONES CIENTÍFICASCONTEMPORÁNEAS





Para explicar sus ideas Einstein utiliza ampliamente el ejemplo de un
PROFUNDIZACIÓN SOBRE CORRIENTE CIBERNÉTICA.

El lugar que ocupa el estudio de las comunicaciones en la historia de la ciencia no es trivial, ni fortuito, no nuevo. Aun antes de newton esos problemas eran corrientes en la física, especialmente en las investigaciones de Fermat,
Huyghens y Leibnitz; todos...