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CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO EN EL NIÑO
a construir en alumnos de educación preescolar el concepto de número a través de una serie de actividades lúdicas que pretenden desarrollar lascompetencias lógico matemáticas y la habilidad numérica de conteo necesarias para la construcción del concepto de número natural. El trabajo comienza con una descripción general de laexperiencia, en la que podemos encontrar apartados como el contexto en el que surgió, recogida de datos, o los propósitos de la misma. En la segunda parte se explica el diseño de lasactividades que mediante el juego didáctico pretenden alcanzar los propósitos planteados con actividades como “Juagaremos a la vieja Inés”, “El plato volador”, “Identificar figuras”,“Tendiendo la ropa” y otras más; para acabar con la evaluación, expresada en tres apartados: logros, dificultades y propuesta de mejora.

Palabras clave. Competencias lógicomatemáticas, actividades lúdicas, construcción, reestructuración, respuestas, contextos familiares y escolares.

1. Descripción general de la experiencia.
1. Contexto en el que surgió.
Enel proceso de inclusión del nivel preescolar con carácter de obligatorio, el Sistema Educativo Nacional, en particular la Educación Normal, ha tenido que formalizar la educación detodos aquellos profesionales que atienden dicho nivel, es por ello que la Licenciatura en Educación Preescolar ha generado la necesidad de la formación de docentes que se hagan cargo deaquellos estudiantes que solicitan el servicio. Para ello, el diseño de propuestas didácticas destinadas a identificar y solucionar ciertas debilidades o áreas de mejora en este nivelcobra especial relevancia, ya que independientemente de que es un requisito para elaborar un documento recepcional que ayude a la obtención del grado de aprendizaje requerido.