Trabajos

INTERPRETWCON Y JUICIO DE VROSOMILITUD DE LOS MEDIOS DE PRUEBA:

17. TESTIGO SASBINA ESTILA DE LA CRZ FLORES: Testigo ofrecido por el ministerio publico no habiéndose evidenciado de lo referido por la misma transresion a los principios de la lógica y las máximas e la experiencia, resulta útil para latgeoria del caso d ministerio público respecto a las declaraciones siguientes: (a) señalo nocoocer al acusado (b) conoció del abuso sufrido por su hija – la abrtaviad- cuando encontró entre sus cosas una hoja imopr4esa de la que le impresiono su contenido, pues el que la scribio decía a su hija que si se fijaba en otro iba a salir en bola, queno quria saber nada de ella puesto que se había eneradi de que alui con otros y que lo hacia por las mnoches, sendo en ucha ocasión en que l agrviadale contyr5o que el acusado haia abusado de ella en un ocasión y enterandode luego de la sinvestgaicones que fueron dos veces (c) l araviada le conrto que fue al clegio conuna compañera y ue el acusado la jalo a su ofcina qu era eol departamento de musca donde la violo, que el mkism le pido su comapñera que salg y qu ella se quedara (d9 q ue noto cambios en la agraviada puesto que dormía mucho,siempe estaba irritada y maltrataba a su hermano menor bajando su rendmiento escolar en el segundo ao y que recibe tratamiento psicológico todo los jueves jhasta la fch /€ que el cusado frmo un cuaderno que era de la compañera de su hija – Rosita -, endonde se prcisa la fgecha d elos hechos – diez de noviembre del dos ml nueve -,

18. MENOR D ENCIALES R.A.C.N. (ROSITA9: testigo ofrdcido por elMinsietrip publico en el que no se ha evdenciado trabsresiijn a los prncipiood ela lógica y ls maxams d la expirencia, haniendoase asimismo tmado en centa klas limitacions prpias e su edad, resultanutiles para la rteoria elcaso delmimnsiterip publico las siguenes afirmacions por ela aportads: (a9 conoce a la mnro araviada, pue fue su copañerta de claseen eñaño dos mil nuve enel egundo año de lainsticion dcativa nuestra sepor de la asncion, y simismo cnocer al xusado , pues fueprofesor d matematics de ambasendicho alo (b) su madre Roa m,ecredews ñuñez ramos hablo con el cusado para quele de charlas opara recuperar elcurso (c) eldiz de noviembre fue al clegio en ohoras de l atarde porque le cito el cusado para dar rcuperacin de matemtics, en sa opirtutnida ue con l araviada (d) cusndolegarn eranlas tres de la arde, el acusadonoestaba y cando lo ocnraron, ls dijo que l esperaan n el epatamento d emusica y luego d enuenrato regreso y cerro la puerta. Esteera grane y haia ua mesa y un armario ue staa al cosado de un pared en la parte de atrás del local € el acusado los ensñeo al aldo e la ventana donde hay una mesita y al costado esta la puerta, el staba a la izqauieera a l lado del pared, l aravuadafrebet del profesor y ella a su costado, les ensñeo matmaticas casi aproxmadameet curehnta mnuos y luego e elo le pidió que s ertre poque le ba a revisar elcuadero o ola iba a dar mas lases a la araiada y asi lo hizo dirigiendosea l drccion donde hay una banca en la qu spero entaa por unrato, demor bastante no recodnado cuanto fue y luego de esperar bastante tiempo se fuevedo que las dos puerts del depatajmeto d emusic estaban cerradas y que la bivblioteca seneunetra al lado de este (f) cuadoel acuadoles enseaba vio que paso la hermana y la bibliotecaria y el acusado els dijoq u se agacchen para que no las veasn , nolego a verlas y solo los rconocio por la voz fuerte de la hermana (g) el diez de noviemb llevo uncuaderno cico de cincenta hojas de color turqusa queera de borrador y utiaba para todos los cussos , nel el acusado puso su sello para ue le sensñe a s mama a su solcitud para que no piensxe otra cosa , antes deello no le irmo nada la hira en su cuadero no se la puso el cusadio pues ese kls dio quye eola la pusiera , el cuaedrno uje llevo l agrfavica no fue frmada porf el acusado (h) antes deldiez de noviembre si ue al colego con nas copañeraas...