tRABAJOS






Técnicas y ejercicios 3
Presentación del facilitador (Tema 1) 4
Procesos y habilidades del pensamiento - cuestionamientos 5
Procesos y habilidades - Listado para elaboración de tarjetas 6
Cuadro de procesos y habilidades 7
Cuestionario 8
Reflexión 9
Ejercicio: “Distribuir y negociar sobre el texto” y Dar a los chicos posibilidades de
nombrar… 10
Desarrollo dehabilidades comunicativas - Por escrito gallina una 11
Habilidades comunicativas 12
Competencias comunicativas 13
¿Qué es la araña, un insecto o un animal? Cuestionario 14
Descubriendo problemas 15
Cuestionamientos 16
Inteligencias múltiples 17
Estilos de aprendizaje 18
La historia del docente 20
Lo conozco como la palma de mi mano 21
Lotería22
Caso: Nunca debemos hacer sentir mal a los demás 23
Todo maestro cree que sabe todo 24
Canasta revuelta 25
Cuadro de doble entrada 26
Una respuesta para cada pregunta 27
Los animales 28
El naufrago 29
La tormenta 30
Los caramelos 31
Simple enumeración 32
Pueblos y ciudades 33
Cuadros de concentración 34
Cuadros de planificación 35
Lluvia deideas 46
Corrillo 47
El regalo de la alegría 48
Juguemos a los espejos 49
La persona más… 50
Sociodrama 51











PRESENTACIÓN DEL FACILITADOR.

Con esta actividad iniciamos una nueva experiencia de retomar algunos de los contenidos temáticos que abordamos durante nuestro Curso – Taller.

En ella usted y otras(os) compañeras(os)maestras(os) compartirán saberes, dudas, temores, expectativas y propuestas que enriquecerán sus conocimientos y habilidades relacionados con las habilidades intelectuales y el cómo plantear situaciones, analizarlas y resolver problemas generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias.


Técnica de integración


1.- Aplicación de Test Japonés (Power Point).
2.-presentación del Curso - Taller: tema habilidades intelectuales (Power Point).
























1.- Establezca la diferencia entre capacidad y habilidad de pensamiento:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- A continuación le presentamos un listado, marque con una √ aquello que en su opinión, fue promovido por la maestra con las actividades realizadas:
Seleccionar argumentos pertinentes
Explicardiversas situaciones
Recabar y distribuir información
Interpretar hechos o situaciones
Razonar sobre distintas situaciones
Establecer indiferencias de diverso tipo
Reflexionar respecto a diversos sucesos
Elaborar hipótesis
Observar sucesos
Seleccionar y clasificar objetos, hechos
Decodificar datos


3.- ¿Qué habilidades de pensamiento utilizó usted para resolver elejercicio anterior?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








A partir de las lecturas: Cómo puede la neurociencia…., Habilidades del pensamiento, la filosofía en el aula y Capacidad del pensamiento, argumente sobre los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Son innatas las habilidades del pensamiento o se desarrollan con el aprendizaje y la experiencia?...