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Marco referencial

Es el que hace alusión al problema para ubicarlo dentro de una óptima concreta dentro de un momento específico. Parte de la observación propia de los hechos, del conjunto deexperiencias profesionales y de los antecedentes teóricos e históricos.
Según la CEPPE, Se trata del documento que establece los lineamientos técnico metodológico para que se lleve a cabo el proceso deacreditación del programa educativo. En este se establecen los tipos de evaluación, los documentos necesarios para el proceso de acreditación, los atributos evaluados a través de los indicadores y ladefinición de las etapas del proceso.
El Marco de Referencia alude a conceptos esenciales en todo el proceso de acreditación, lo que hace necesaria su acotación, estos son los siguientes:
a) Actoresdel proceso de acreditación: son los integrantes del CEPPE que participan directa e indirectamente en el proceso de evaluación externa de los programas académicos, cuyo comportamiento se adhiere a uncódigo de ética que incluye atribuciones y responsabilidades, las que son de observancia tanto del CEPPE como de las instituciones evaluadas.
b) Objeto de estudio: es cada uno de los programasacadémicos de licenciatura y posgrado (especialidad, maestría y doctorado), en sus modalidades escolarizado, abierto y a distancia, que deciden someterse a procesos de evaluación externa.
c) Categorías deanálisis: son los rubros a valorar por el CEPPE, las cuales integran un conjunto de dimensiones e indicadores sujetos a análisis para emitir un dictamen.
I. Normatividad y Políticas InstitucionalesII. Cultura de la Planeación y Evaluación Institucionales
III. Propuesta Educativa
a. Modelo Educativo
b. Plan de Estudios
IV. Alumnado
V. Profesorado
VI. Fortalecimiento de laFormación Integral
VII. Infraestructura y Equipamiento
VIII. Resultados Educativos
IX. Producción Académica
a. Docencia
b. Investigación
d) Dimensiones: describen los diferentes...