trabajos

¿Qué queremos enseñar al alumnado?
• Explicaciones: Claras y sencillas.
• Cercanía: Es decir, que sea conocido y accesible para el alumnado.
• Apariencia: Debe tener un aspecto agradable para elalumno, por ejemplo, añadir
• al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema de que trata y así crear un estímulo atractivo para el estudiante.
• Interacción: Que el alumnado conozca elrecurso y cómo manejarlo.
Los recursos didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes y estudiantes para alcanzar el logro de los objetivos educativos.
El reto es usar losrecursos didácticos que se tengan al alcance, usarlos adecuadamente y buscar su relación con el resto de los elementos del proceso educativo (objetivos, planes y programas de estudio, contenidos.)


Laevaluación en el proceso didáctico
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El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas oPreparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datossobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back o realimentación.
La evaluación continua
EL CURRICLO EDUCATIVO:Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la
Universidad de Glasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis, aunque ya se venÍa empleando desde hace más demedio siglo en los países anglosajones. Proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.

No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverlaefectiva y
asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al...