Trabajos

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA EDUCACIÓN CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO (TSU) EN EDUCACIÓN INTEGRAL

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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Y PLAN DE EVALUACIÓN I. IDENTIFICACIÓN PLAN DE EVALUACIÓN CURSO: Semestre VI ASIGNATURA: PRACTICA DE PROMOCIÓN DE CAMBIOS CARRERA: TSU EN EDUCACIÓN INTEGRAL COD: 07 COD: 497 COD: 430

UNID. CRÉDITO: 03 LAPSO ACAD:2007-I Material elaborado por: Prof. Pilar Figueroa Salazar (Especialista en Contenido) Prof. Willmer Santiago: Evaluador Validado por: Prof. Willmer Santiago / Prof. Milagros Matos II. INTRODUCCIÓN: La asignatura Práctica de Promoción de Cambios en la Carrera de TSU en Educación Integral, pertenece al Componente de Práctica Profesional de su Diseño Curricular, cuyo propósito principal es aplicar eintegrar de manera sistemática, la formación recibida en el resto de los componentes (Formación General, Formación Pedagógica, Formación Especializada). Este curso presenta un enfoque eminentemente práctico y está dirigido a acometer Proyectos Comunitarios que permitan por una parte, la vinculación de la escuela con la comunidad local donde está ubicada; y por la otra, que el estudiante, futurodocente para la primera y la segunda etapas de la Educación Básica, desarrolle destrezas para ejercer su rol de promotor de cambios. Los proyectos comunitarios a desarrollar en este curso son del tipo Proyectos Pedagógicos de Plantel (PPP), tal como lo establece el actual Currículo Básico Nacional (CBN, 1997). Este tipo de proyectos afecta a toda la comunidad educativa. Sus objetivos han de estarrelacionados con cuestiones socioeducativas, de manera “que puedan hacer referencia a la proyección del plantel sobre la comunidad local y a la integración de ésta en la dinámica pedagógica del plantel¨1 III. EVALUACIÓN

MOMENTOS
TP*: I

U
1

O
1

Descripción de Objetivos
Diseñar un proyecto comunitario del tipo Proyecto Pedagógico Plantel (PPP) en la Escuela seleccionada por laCOMTFORPRA. Implementar el PPP diseñado en el Objetivo N° 1. Evaluar el PPP diseñado e implementado en los Objetivos 1 y 2.

TP: II TP: III
*TP: Trabajo Práctico

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Cuadernos para la Reforma Educativa Venezolana, Los proyectos pedagógicos de plantel (orientaciones para su elaboración). Ministerio de Educación, Librería Editorial Estudios S/F, p. 19.

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IV. COMPONENTESDEL PAQUETE INSTRUCCIONAL DEL CURSO • Texto: Figueroa Salazar Pilar (2004) Práctica de Promoción de Cambios (497), Universidad Nacional Abierta, Vicerrectorado Académico, Carreras de Educación Integral. • Programa de la Asignatura y Plan de Evaluación. V. ACTIVIDADES GENERALES PARA EL CABAL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DE PROMOCIÓN DE CAMBIOS (497) • Lectura del texto: Figueroa Salazar Pilar (2004).Práctica de Promoción de Cambios (497), Universidad Nacional Abierta, Vicerrectorado Académico, Carreras de Educación Integral. En él encontrarás informaciones sustantivas sobre proyectos comunitarios así como las instrucciones a seguir en su diseño, desarrollo y evaluación. • Lectura del Programa de la Asignatura y Plan de Evaluación. • Elaborar un documento contentivo de un Proyecto Pedagógicode Plantel (PPP) para la escuela seleccionada por la COMTFORPRA, según Instructivo para la presentación formal del proyecto. La COMTFORPRA velará por la no duplicidad en la elaboración de los trabajos prácticos, a fin de garantizar la mayor diversidad posible. • Implementar el PPP, según Instructivo para la Implementación de un proyecto. • Evaluar el PPP a la luz de las instrucciones especificadasen el texto Práctica de Promoción de Cambios (497), Unidad 3. VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Momentos Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Fecha de entrega del TP 3era. Semana del Lapso Académico 9na. Semana del Lapso Académico 13ra. Semana del Lapso Académico

TP I TP II TP III

NOTA: Los Trabajos Prácticos pueden ser elaborados en grupos integrados por un máximo de dos estudiantes.

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