Trabajos

MATERIA PSICOGENETICA
Jean Piaget Ayer, Hoy y Mañana.

Aquí se menciona o se recuerda las razones que provocaron y que todavía provocan la originalidad, la esencia la singularidad del planteamiento de Piaget.
El no solamente era un psicólogo si no él mencionaba que era más bien un teórico del conocimiento.
Lo que intereso apasionadamente a Piaget fue la epistemología del crecimiento infinitode los conocimientos de la historia de las ciencias y sus preguntas eran como se acrecientan los conocimientos?
Cuales son los mecanismos que permiten el surgimiento de la novedad?
Como es que la inteligencia del hombre, qué prolonga en el plano mental la adaptación biológica se desarrolla en la dirección de una conquista asimiladora del universo cada vez mas acelerado?
Las respuestas decíanno se pueden abordar abajo condiciones.
Mencionaba que la interrogación epistemológica constituye lo que es una psicología genética que define como = el objetivo,(el estudio de estructuraciones lógicas de la inteligencia), el modo de proceder ( un constructivismo que reposa sobre la actividad del sujeto) y el instrumento de análisis, el método clínico
QUE EXPLICA LA PSICOLOGIA GENÉTICA?Explica el desarrollo de un sujeto que, por medio de si acción, elabora los propios instrumentos de su inteligencia reconstruyendo sus objetos de conocimiento
Decia que el objeto sólo puede conocerse a través del pensamiento de un sujeto, pero el sujeto sólo puede conocerse así mismo al adaptarse al objeto.
Asi ek hombre conoce el universo a través de la lógica y de las matemáticas, producto de siespíritu y dado que se trata del hombre y del universo la psicología no puede prescindir de las demás ciencias= la lógica matemática, física y biología.
La focalización sobre los hechos normativos que revelan las estructuraciones lógicas de la inteligencia dice greco de la acción n el centro de un constructivismo que une sujeto y objeto
Según Whitehead y Russell los cardinales derivancompletamente de clases y los números se aíslan e independizan a falta de recurrencia, del orden serial
Las justificaciones y las contra-sugerencias utilizando las pruebas de Piaget como test y poniendo así de manifiesto una completa ignorancia de cual es su propósito pero de lado de las piagetianos que se negaban a aceptar que sus pruebas no evalúan solo una estructuración adyacente si no tambiénconocimientos empíricos son resultados de los intercambios que el niño realiza con su entorno y es difícil separar ambas cosas Gregorie menciona que ante los casos de los niños con problemas simples de adicción y sustracción.
Su ejemplo de los huevos de sumas de saber cuantos para entender esas dificultades Stern invoca en primer lugar la mayor o menor flexibilidad podría deber al hecho de que el niñoconcibe La adicción y sustracción como procesos independientes y no como procesos recíprocos.
La resolución de los problemas matemáticos no es solo una cuestión de procedimiento, si no que también es guiada por las exigencias de un sistema operatorio que se constituye en parte durante la infancia la teoría de Piaget según decía QUE El lenguaje no puede denotar mas que el nivel de las operacionessubyacentes a las respuestas del niño.
En los trabajos de Baillargeon Se sabe que puede existir una cierta permanencia del objeto antes de lo que mostraba Piaget en sus observaciones pero Wynn Tiende a mostrar que un segundo objeto puede ser conservado desde los 4 meses
Él bebe ve claramente el objeto en el lugar que ocupa en conclusión NO basta con mostrar el espacio vacío= La colocación delobjeto es necesaria y lo que es la localización espacial resulta siempre necesario cuando se trata de dos objetos diferentes.
Decia piaget e inheder= la imagen mental, que depende de la función simbólico y del aspecto figurativo del conocimiento, no puede ser considerada como una percepción residual= Es una imitación diferido de origen sensomotriz.
En los trabajos de la neurociencia indican...