TRABAJOS






CENTRO UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE
ESPECIALIDAD EN CIENCIAS NATURALES
3. A
PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA TRABAJO A DISTANCIA APLICANDOLO EN LOS ALUMNOS

PROFESORA: DULCE MARIA JARAMILLO
MATERIA: PSICOLOGIA SOCIAL
ALUMNO:
JAIRO ENRIQUE GALLARDO VIDAL
27 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
ZAMORA, MICHOACAN


PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR EN EL ALULA DE CLASES APLICANDOLO A LOSALUMNOS
TEMA
“ ELABORACION Y DESARROLLO DE INVESTIGAR CUANTO ES EL HABITO DE LECTURA EN LOS ALUMNOS CON BASE AL DIAGNOSTICO DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS QUE SE HAN DADO DE ACUERDO LOS RESULTADOS DE ENLACE Y LAS NECESIDADES DE NIVEL SECUNDARIA ”



Metas:
Lograr en un 100% el resolver el avance en Aprobación en examen de ENLACE y mantenerlos 3 períodos escolares el mismo nivel académico.COMPROBACIÓN DE LA META PLANEADA
Exámenes aplicados bimestralmente
Datos Estadísticos Reporte de Observaciones del Maestro
establecer compromisos en el cumplimiento del desarrollo dentro de la clase observada.



1. DESCRIPCION SITUACION PROBLEMÁTICA


Se hace una descripción de problema referente de los alumnos, existente una problemática que seda en secundaria que es hábito delectura, de acuerdo a los resultados tomados en examen ENLACE se hizo un respectivo análisis y se llegó a una conclusión donde el cual los alumnos no pueden responder correctamente las preguntas aplicadas en dicho examen, se aplicara un hábito de lectura el cual no se trata de leer solo por leer si no que comprendan lo que se lee. Los maestros harán en unos módulos en cada materia, un espaciode 15 minutos para que los alumnos lean una lectura donde puedan comprender lo que se lee y den algunas soluciones dadas a lo respectivo que se está tratando así podremos dar una solución de acuerdo al hábito de la lectura impartiendo de los maestros lo que aplicaran. Desde un enfoque sociocultural se emplea el concepto de posicionamiento de identidad para analizar los modos en que el alumnorealiza una buena lectura.

PREGUNTA
¿sabiendo la consecuencia de los alumnos que no tienen interés de lectura se hará estratégicamente el aplicar la lectura en el aula de clase el cual se llevara a un mejor conocimiento del alumno y aprovechamiento para resolver problemas?




IDENTIFICACION DE CONSTITUTIVOS
Indagar los factores principales los cuales es la distracción en clase, como si espor la edad que tienen que son de los 13 años a 15 años o el ambiente que se lleva a cabo en su familia o donde viven.
El uso de tecnología es factor para su enseñanza, como también para su comportamiento afuera de la secundaria donde se trabajara.
Describir que problemática es la que tiene mayor influencia en la conducta de los alumnos en salón de clase así como también en la escuela.Clasificar cada uno de los alumnos tanto en conducta como comportamiento en el aula.
Que estrategias serán mejor para tener una buena conducta y aprovechamiento teniendo en cuenta si sería mejor estar estudiando por mañana o tarde y que realicen cada uno los trabajos correspondientes.
El uso de tecnologías afecta en conducta como también en la su nivel académico que pueden llegar a desarrollar cadaalumno.


DEFINCION OPERACIONAL
Haciendo una encuesta de todos los alumnos que pueden leer o dedican tiempo a la lectura en un salón de clase, edad, lugar donde viven.




IMPORTANCIA DEL TEMA
Uno de los temas de mayor preocupación en el desarrollo de nuestros hijos es el de su rendimiento escolar. Ello es justificable por los temores que nos genera su porvenir o futuro profesional yeconómico. Actualmente el tema parece haber ido más allá del ámbito individual.
PERTINENCIA DE ABORDARLO
El proporcionar todo esto un tiempo valioso para llevar a cabo una comunicación que permita orientar adecuadamente a los hijos. Dentro de esas necesidades se encuentra la educación, encomendada exclusivamente a las instituciones educativas, las cuales tratan de orientar a jóvenes de una buena...