Trabajos

1) El libro utilizado para realizar éste trabajo se titula El niño y sus juegos y su autora es Arminda Aberastury.
2) Síntesis de la introducción:
La iniciativa para la realización de este libro, se debe a que Marcelo Pichon Rivieri, hijo de la autora, debía realizar un programa de televisión sobre el significado del juego en cada edad y le parecía interesante transmitir a los padresexperiencias cotidianas que les resultaran útiles para comprender a sus hijos. Por lo cual decidió entonces pedirle ayuda a su madre.
Ante esta necesidad, Arminda llega a la conclusión de que no hay escritos acerca de este tema. Entonces optó por contarle sus propias experiencias de los últimos 26 años. Y fue así como comenzó su libro.
En el mismo, le pareció importante informar el por qué de laaparición de determinados juegos a una edad específica en niños normales. También intentó contestar todos los interrogantes que alguna vez los padres le habían consultado a ella con respecto al niño y sus juegos.
Mientras recordaba sus experiencias, aparecieron más imágenes que palabras, por eso decidió agregar fotografías al libro, que constituyen una unidad expresiva con las palabras de la autora.Junto al fotógrafo Andy Goldstein, capturan el momento exacto en que el niño comienza a jugar.
En su escrito, Arminda, comparte la idea de juego de Freud, que dice que el niño no solo juega para repetir situaciones placenteras sino también aquellas situaciones traumáticas y dolorosas.
La elaboración de su libro fundamentalmente se basa en la explicación de las siguientes ideas y de su relacióncon el juego.
Entre ellas se encuentra:
La genitalidad y su forma de descarga a través de un juego específico.
Las exigencias de la fase oral en el primer año de vida.
La aparición de los dientes.
La exploración de su cuerpo y el de los demás.
El descubrimiento de sus genitales.
La manera satisfacerlos.
La necesidad de desplazarse.

Juguete:
Es el instrumento para el dominio desituaciones penosas, difíciles y traumáticas que se crean en la relación con objetos reales, por su condición de juguete es un objeto con características reales, pero de un tamaño apropiado para que el niño puede ejercer dominio sobre él. El hecho de que pueda ser reemplazado le permite al niño repetir a voluntad situaciones que le resultaron placenteras o dolorosas, que no puede producir por sí solo enel mundo real.
Juego:
En el juego el niño desplaza al exterior sus miedos, angustias y problemas internos, dominándolos mediante la acción. Repiten en el todas aquellas situaciones excesivas para su yo débil y esto le permite, por su dominio sobre objetos externos y a su alcance, hacer activo lo que sufrió pasivamente, cambiar un final que le fue penoso, tolerar papeles y situaciones que en lavida real le serian prohibidas desde adentro y desde afuera, y también repetir a voluntad situaciones placenteras.
3) Juegos para niños de 0 a 3 años.
A los 4 meses aproximadamente comienza la actividad lúdica del niño, donde el objeto pasa a ser un símbolo. Entre los 4 y los 6 meses ya logra sentarse y su relación con los objetos va cambiando.
Escondidas: El niño, recostado, cubre su rostro conuna sábana, aparece y desaparece tras ella. Esto lo hace para elaborar la angustia que le produce el desprendimiento de un objeto. También abre y cierra sus ojos, de este modo el mundo se oculta y luego lo recupera cuando él lo desea.
Sonajero: Lo maneja con su mano, lo chupa, lo muerde, lo explora y reproduce así experiencias tranquilizadoras que lo ayudan a vencer el miedo. También descubreque al golpear un objeto, dejarlo caer o cerrar una puerta se producen ruidos, los cuales le pueden interesar o sobresaltar. Estos sonidos aparecen y desaparecen.
Arrojar y recuperar objetos: El niño arroja los objetos al suelo constantemente y espera la devolución de los mismos. Esto no lo hace para controlar al adulto, sino porque experimenta que puede perder pero también recuperar aquello...