trabajos

Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos

Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública
Ing. José Ma. Fraustro Siller
Subsecretario de Planeación y Coordinación
Lic. Ramón Cárdeno Ortiz
Director General de Planeación, Programación y Presupuesto

Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos,
principales cifras, ciclo escolar 2002-2003
D.R. 2003, DirecciónGeneral de Planeación,
Programación y Presupuesto de la Secretaría
de Educación Pública.
Mariano Escobedo No. 456, Col. Casa Blanca,
11590, México, D. F.
 Primera edición
Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos,
principales cifras, ciclo escolar 2002-2003
julio de 2003.
ISBN 968-5778-02-7
Impreso y hecho en México

Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos

3ÍNDICE

Introducción

5

I. Sistema Educativo Nacional

9

II. Educación Básica

19

II.1 Educación Preescolar

23

II.2 Educación Primaria

33

II.3 Educación Secundaria

43

III. Capacitación para el trabajo

53

IV. Educación Media Superior

57

V. Educación Superior

71

VI. Otros servicios

81

VII. Financiamiento

85

Anexos
Equivalencia con laClasificación Internacional
Normalizada de la Educación (CINE)

93

Glosario

95
Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos

5

Introducción
La Secretaría de Educación Pública (SEP), como responsable de la
planeación y evaluación nacional del sistema educativo, integra entre
otros datos, las estadísticas básicas que describen la situación actual y
los avances en la prestacióndel servicio educativo. Esta información se
recaba directamente de cada una de las escuelas de todo el país, tanto
públicas como privadas, al inicio y fin de cursos de cada ciclo escolar,
mediante la aplicación del cuestionario 911. Esta tarea de recopilación
se realiza con la participación de las autoridades educativas locales de
los 31 estados, a partir de un sistema de información coordinadopor la
SEP. Los datos generados constituyen la información oficial del sector
federal y de los gobiernos estatales y es la base para llevar a cabo los
procesos de planeación, programación, presupuestación y asignación
de recursos, evaluación y rendición de cuentas del sector, entre otras
actividades.
Algunos indicadores que aparecen en esta obra se formulan a partir de
la estadísticaeducativa y las proyecciones de población que elaboró el
Consejo Nacional de Población (CONAPO) en su última versión,
ajustada con el XII Censo General de Población y Vivienda del 2000 y
que corresponde a la versión de noviembre del 2002.
Por la importancia que reviste la estadística y para dar respuesta al
compromiso de informar a la sociedad acerca del quehacer educativo,
la Dirección Generalde Planeación, Programación y Presupuesto de la
Subsecretaría de Planeación y Coordinación elaboró esta publicación
que contiene la información estadística más relevante del sistema
educativo escolarizado para el inicio del ciclo escolar 2002-2003.
La organización del Sistema Educativo Nacional
Como se señala en la Ley General de Educación, existen tres tipos de
educación: la básica, la mediasuperior y la superior.
La educación de tipo básico se conforma por tres niveles: preescolar,
primaria y secundaria. Hasta el momento, la educación preescolar no es
requisito para ingresar a la primaria; se conforma por tres grados, el

primero para niños de tres años, el segundo para niños de cuatro años y
el tercero para niños de cinco años. La educación primaria se imparte
en seisgrados para niños y jóvenes de 6 hasta los menores de 15 años
y su conclusión, que se acredita mediante un certificado oficial, es
requisito indispensable para ingresar a la educación secundaria. La
educación secundaria se imparte en tres grados y su conclusión, que se
acredita mediante certificado oficial, es requisito para ingresar a la
educación media superior. Los tres niveles de la...