TRABAJOS

Introducción
La intensión de desarrollar este ensayo es la de dar a conocer temas de interés sobre Causas políticas, sociales y económicas de La Caída del Bloque Socialista Europeo, tema de la cuarta unidad de la materia de Historia Universal Contemporánea, este ensayo se realizó con la colaboración de todos los integrantes del equipo 2 y en el cual se desean exponer los puntos de vista decada uno de los colaboradores de esta investigación a fin de exponer un trabajo que ayude en la comprensión del tema.
DESARROLLO
Este ensayo nos mostrará gradualmente como se fue desarrollando esta etapa de la historia que cabe de menos destacar es de suma importancia para la comprensión de la política mundial, asimismo nos señalará las causas que dieron origen y que dieron vida a este suceso quemarcó la vida de muchas naciones comprometidas con esta forma de gobierno, marcaremos los acontecimientos mas destacados en cuanto a este tema y los seguiremos durante todo su desarrollo.

comprender el desarrollo social de los pueblos y sus implicaciones en la práctica del hombre en diferentes momentos e instancias de la organización de la sociedad. Este conocimiento, conjuntamente con laformación de 2. El saber histórico, posee especial importancia por cuanto permite sentimientos, actitudes y valores, contribuye a la afirmación de la conciencia histórica en distintas orientaciones y modos de expresión. De esta forma se expresa Aranguren C., (s/f) en su ensayo “La enseñanza de la historia de Venezuela en la actual programación de Educación Básica”, al referirse concretamente a laimportancia del conocimiento histórico como medio para fomentar valores que conduzcan al afianzamiento de la identidad nacional dentro de la escuela. Por su parte, la Historia como cátedra, no ha contado con una gran popularidad entre nuestros alumnos de la Básica y Media General, históricamente hablando. En la actualidad los resultados no son muy alentadores, los alumnos que conforman nuestras aulasaparte de contar con características particulares propios de la época, están rodeados de medios tecnológicos que los transforman en individuos multitareas, que han construido sus conceptos en entornos tecnificados. En otro orden, la sociedad venezolana está viviendo profundas e históricas transformaciones en lo político social y económico, que para ser comprendidas en su justo valor debemosadentrarnos en la historia de nuestro país. En este aspecto somos los docentes los llamados a jugar un papel preponderante en la formación de bachilleres, con competencias para participar activamente en la sociedad, con conocimientos y actitudes hacia la historia y hacia el acontecer diario. Por último, y no menos importante, se encuentra El Currículo Básico Nacional (2005), que privilegia el estudio delas Ciencias Sociales como uno de los pilares fundamentales para favorecer e impulsar la
3. formación y consolidación de los valores morales y cívicos, lo cual contribuye una formación integral. El área de Ciencias Sociales capacita a los alumnos para interpretar, conocer y situarse en la comunidad, en el estado, en la región, en el país y en el mundo, insertándose de manera efectiva en lasociedad. Así mismo, proporciona las competencias en los campos del ser, del saber y el hacer. Esto lógicamente le permitirá situarse en el presente, comprender el pasado y prepararse para los cambios futuros. Si bien se introducen cambios en el diseño curricular aún se debate en aula el modelo educativo tradicional contra modelos modernos de la enseñanza de la historia. En función del planteamientoanterior, surge la inquietud de explorar nuevos horizontes didácticos, en tanto nos permitan atraer a los jóvenes al estudio y comprensión de la historia desde un enfoque holístico, que les permita relacionarse con sus raíces y marcar postura ante el futuro. La orientación de un contenido de tipo histórico debe responder a las necesidades y a las características del alumno. En el caso de la...